《尋找有意義的教育》由蔡朝陽所著，作者以一名教師的身份，對當下中國的教育現狀進行了獨到的觀察與剖析。身在教育體制之中，作者所見真切，所感頗深。**輯“以自由看待教育”中的教育觀察和教育隨筆，反思當下教育，提出個人意見。第二輯“教育從孩子開始”，以父親的身份，敘述教育孩子過程中的心得乃至惶惑。第三集“守住教師的底線”，以“一釐米主權”為價值標準，討論教師如何堅守底線，尋找有意義的教育。

序一 公民練習：尋求普通人的意義／1
序二 《閱讀抵抗荒誕》：所有的智慧都在朝陽的那一面／13
**輯 以自由看待教育
我所思兮在山腰——從教十三年記／3
帶一本書去課堂／12
語文是公民教育的通路／28
高考不開放則作文無自由／30
高考制度對年輕人的三重束縛／33
開放隻是暫時的，規矩纔是永恆的／36
我不能悲傷地坐在你身旁／39
“代讀”是一個富有智慧的發明／44
所謂“文理分科”就是窮折騰／47
制度性歧視與代課教師悲劇的根源／51
用思想啟明教育之光／54
大學通則的中國困境／56
教育多元時代的空谷足音／61
長溝流月去無聲——教育**的“民國範兒”／66
第二輯 教育從孩子開始
孩子，你慢慢來／81
未來的主人翁／87
孩子的人生是他自己的人生／98
請讓他們慢慢長大——對小學現行三套語文教材母親與母愛話題的研究綜述／103
我反對泛道德．而非反對道德／112
用一生學習做父親／127
繪本和孩子／132
童年的消逝——寫給菜蟲五周歲的兒童節／140
祈望天下父母永遠懂得孩子的心靈／144
第三輯 守住教師的底線
觀念正確的學生與恪盡職守的教師／151
盧安克．我們離他的世界還很遠／158
不是心懷理想．而是身懷利器／163
魔獸世界改善人性——兼談網絡遊戲的教育學意義／166
敢有歌吟動地哀——那些感我至深的詩歌／174
影響我至深的一本書——《唐宋名家詞選》／183
在魯迅路口／187
在悖謬中堅持有趣——有關《獨唱團》／190
他不是低能．他隻是善良／193
我獨愛他孤獨的失敗人生——有關《放牛班的春天》／196
尋找有意義的教育——我所認識的範美忠／199
一個人在途中——記我的朋友郭初陽／218
過去的每一日都飽滿有質地——關於我的朋友呂棟／231
關於杭州三聯書店關張答杭外同學問／234
中小學教師可能是知識分子嗎——對話梁衛星／239
傾聽一種自上而來的聲音——答童蓓蓓問／247
後記 不想被世界改變的人／257