如何建設班級文化？翻開由張萬祥主編的這本《班主任文化建班100篇千字妙文》，且看一線中小學班主任們的實踐經驗。本書共分十輯，包括：精心打造激勵文化；潛心營造書香文化；盡心創新制度文化；一心鍛造感恩文化；專心研究牆壁文化；苦心扮靚**教室；醉心豐盈文化底蘊；用心激起歌聲飛揚；全心**心靈交流；傾心磨礪班級精神。

張萬祥主編的這本《班主任文化建班100篇千字 妙文》彙集了100篇來自一線中小學班主任在文化建 設方面的妙招。每篇文章短小精悍，內容豐富多彩， 均由兩部分構成：一是一千字的正文，二是兩百字左 右的“點點思雨”，是作者結合本篇文章而歸納的自 己的思絮。表現了教師在文化建設方面的獨到之處， 對讀者朋友具有引導作用。

**輯 精心打造激勵文化
撚來佳句以勵志／管庭國
“我相信”我們“不一般”／李志華
“小明星”在路上／高亞欣
師生哲思妙語，智慧勵志班級／賈瑞芳
向著理想勇敢地飛／李波
木棉花使孩子們心靈強大／劉盛柔
幫助學生找優點／徐大軍
鐵狼部落，真的不錯／劉燕山
開一次給人力量的班會／王莉
五花八門的表揚／趙華
“超人”是我班*高榮譽稱號／符婷婷
掌聲文化進課堂／趙靜
巧用正能量，營築幸福的班集體／朱一花
第二輯 潛心營造書香文化
流動的書香／吳櫻花
腹有詩書氣自華／吳菊萍
“悅”讀書本／黃紅兵
讓書香成為班級的味道／韓素靜
以文潤班／何秀芬
爭做讀書達人／李記纔
每本書都有“我的頁碼”／邢奇志
第三輯 盡心創新制度文化
趣味班規長智慧／鄭學志
“三好”班規是怎麼來的／鄭光啟
“浩瀚的宇宙”激勵制度／李雅
班規無情人有情／黃元華
簡單實用的班級活動小常規／王有鵬
學生奶，催生我班的環保文化／張曉艷
讓每個“小組”都看到希望／姚俊松
第四輯 一心鍛造感恩文化
尋找“走失”的媽媽／王金鳳
給爸爸媽媽過生日／吳小明
種下一棵感謝樹／李艷麗
常演不衰的“感恩戲”／劉振遠
愛的四部曲／歐陽利傑
知恩纔能感恩／張立人
第五輯 專心研究牆壁文化
種下一棵心願樹／張愛敏
寫在牆上的心情／馮婉迪
讓夢想棲息在樹上／安明星
一方小天地一片濃濃情／曹建英
小小文化牆，管理大文章／何崢
別樣的“亮點樹”／劉青麗
靈動的公告欄／滕陳英
黑板報亮眼／許丹紅
“星光欄”，群星燦爛／祝賀
第六輯 苦心扮靚**教室
打造有靈魂的教室／黎志新
我們的教室很“**”／林志超
打造“正能量的強氣場”／霍松梅
細微之處問管理／郭淑嵐
為高三鳴笛遠航助威／張國東
讓教室充滿“正能量”／徐忠
第七輯 醉心豐盈文化底蘊
刻在靈魂上的表情／劉祥
創造一間詩意教室／董彥旭
讓傳統文化點燃班級／郭關霞
在名言警句的熏陶中成長／陳美彬
名人文化下的成長／馮姍姍
用優良的班級文化**精神成長／劉麗麗
讓班級管理多一點詩意／劉衛東
班級口號也是競爭力／劉 洋
在對聯的天地裡徜徉／潘雪陵
半部《論語》治班級／王新國
別樣的班級文化節／張立傑
窗玻璃上的智慧／張文芬
用漢字演繹班級日志／周楓林
第八輯 用心激起歌聲飛揚
《我真的很不錯》鞭策學生前進／甘小琴
唱一曲中國風／諶志惠
班歌嘹亮唱起來／盧東燕
有詞無曲的班歌／牛瑞峰
讓我們相親，讓我們相愛／錢碧玉
國歌聲中的成長／韓焱
用歌聲激勵自己奮勇向前／李修成
第九輯 全心**心靈交流
文治“武班”／羅少武
小稱呼，大溫暖／徐曉肜
我班的家長講壇／楊春林
“時事書信長跑”有實效／黃長貴
幫孩子記住*珍貴的東西／安傑
桌椅之外的美妙音符／陳立軍
神奇梳子創造了神奇班級／範玲玲
凝注合力，營造自主管理的團隊文化／管宗珍
《心靈彩虹》：“三心相會”的平臺／王國明
周記，讓學生在反思中成長／王傑英
讓學生找到“在一起”的歸屬感／王敏
一起走過的六年／徐利萍
品圖明理／任傳述
因勢利導當“後娘”／李迪
第十輯 傾心磨礪班級精神
喚醒孩子們成為精英的渴望／李富華
我們一起來追星／劉姿爽
我們的晨曦班／陳錫
破殼的感覺，很美好／高莉莉
打造無人監考教室／郭華雲
“靜”化育人／紀繼蘭
聖誕老人在行動／賈焱鑫
為夢想而戰／李靖華
讓班級文化邁開腿引路／寧傑
班和萬事興／全斌
讓班級揚起奮進的風帆／宋望蘭
讓雷鋒班的新故事注入心靈／王振剛
將班會進行到底／楊亞敏
*髒*累的活成了“搶手山芋”／姚賀國
“格物致知”的班級文化建設／袁訓利
放手開展班級文化建設／趙悅容
有魂纔有班／鐘傑
給小組取一個優雅的名字／覃麗蘭

種下一棵感謝樹 在我們班教室的前牆上，有一棵枝繁葉茂的感謝 樹。樹上結滿了 果子——一張張花花綠綠的感謝卡。這些感謝卡把整 棵樹裝點得繁花 似錦，成了我們高三六班一道靚麗的風景線。
看看孩子們都在感謝卡上寫了什麼吧。
“陳少繁，謝謝你讓我用你的洗頭膏。”這是感 謝別人的“滴膏之 恩”的。
洗頭時，擠點別人的洗頭膏，這事看起來微不足 道，可是卻被同 學記在了心裡。我猜想，當陳少繁看到這張感謝卡以 後，一定會*加 大方的吧。
“郭曉輝，謝謝你在抬水之後回來關門。”這是 感謝別人的“隨手 之勞”的。
鼕天漸近，教室門不停地開關，殃及了坐在門口 的同學。雖然 “隨手關門”的紙條醒目地張貼在門上，但是總有粗 心的家伙忘記 隨手關門。而郭曉輝卻能在抬水之後再回來把門關上 ，多麼細心的 孩子！ 其中，有這樣一張感謝卡：“感謝大家在我不在 的時候好好 跑操。” 雖然下面沒有署名，但是一看我就知道是班長兼 體育委員趙建 輝寫的。看到這張感謝卡，作為班主任，我真的很感 動，因為這 幾天，趙建輝打球扭傷了腳沒法帶操，想不到他還一 直掛念著班級 的跑操情況，甚至把跑操當成了自己一個人的事情， 多麼負責的 孩子！ 除了這種一本正經的話語，有的孩子的感謝語非 常活潑。比如： “小夕，謝謝你每天早晨給我帶飯，望再接再厲 喲！” “感謝柳兒，在我餓得快死時讓我喫了你一口餅 ，這真是雪中送 炭啊！” 這些調皮的話語讓人看了忍俊不禁。
與這種幽默的語氣相比，有的同學的感謝語就顯 得冷靜多了，比 如，有的同學這樣寫：“感謝考試失利，它讓我變得 *加堅強。”還有 的同學寫：“感謝看不起我的人，他讓我*加奮發努 力。” 這些感謝卡讓我看到了這些孩子思考的力量。
每到課間，這棵感謝樹前面總是擠滿了學生，他 們想看看誰今 天又被人感謝，想看看自己的名字是不是也被寫在了 感謝卡上。幫助 別人，然後受到別人的感謝，感受愛的傳遞，這是一 件多麼幸福的 事情！ 每次到班裡的時候，我也喜歡在感謝樹前流連。
**，忽然發 現裡面竟然赫然出現了我的名字，上面寫著：“大美 女，感謝你用稿 費給我們買棒棒糖，希望你以後多寫文章多掙稿費， 多給我們買棒棒 糖哦！” 我喜歡戲稱班上的女生為小美女，作為對我的回 饋，這幫丫頭片 子就送我一個昵稱——大美女。看著小美女們對大美 女的感謝，我的 心裡五味雜陳。天！這到底是感謝呢，還是鞭策呢， 抑或是變相索要 呢？看來以後我得繼續在鍵盤上敲敲打打了，因為我 可是肩負著全班 七十來號人的期望啊！ **，我習慣性地停留在了枝繁葉茂的感謝樹前 ，忽然一張字體 很大的感謝卡映人了我的眼簾：“感謝老班種下感謝 樹，讓我們學會 了感謝。謝謝您！” 讓學生學會感謝，我的目的達到了！ 【點點思雨】 尼采說，感恩是靈魂上的健康。教育學生學會感 恩，當從使他們 懂得感恩身邊的小事做起。感恩，是生活中*美麗的 情感。作為班級 文化建設的一部分，感謝樹不僅是我班一道靚麗的風 景線，*是同 學感恩之心的自然外現。一張張感謝卡無聲地訴說著 同學們心中的 感謝之情，像一條汨汨流淌的小溪滋潤著全班同學的 心田。它增強 了同學的感恩意識，融洽了同學的關繫，拉近了師生 的距離，營造 了溫馨的氣氛。
我知道，感謝樹“種”在牆上，感謝的種子已經 播撒在同學的 心間。
（李艷麗河南省濮陽市江漢路華龍區高中） P73－75