呂國裕老師編著的《高中生物教學反思實例》詳細記錄了一位**教師成長的心路歷程：踐行“成為被學生記住一輩子的教師”的教育理念，感悟新課程理念的點滴變化，總結教學過程的“喜怒哀樂”，反思教育教學得失，堅持不懈地進行教學反思、案例研究。

第一章 反思日記實例
一、教學效果＼2
教學要有效果意識＼2
二、教學工具＼5
不用多媒體也能上好課＼5
三、教學手段＼7
傳統板書丟不得＼7
四、教學方法＼9
問題診斷學習法的體會和反思＼9
第二章 教學隨筆實例
一、教學內容＼14
有關C3和C5含量變化的易錯剖析＼14
例談概念圖在生物學中的應用＼17
反饋是內環境穩態調節的核心＼20
用“棋盤型”模式解細胞呼吸有關的計算題＼23
二、教學方法＼28
運用教育心理學改進教法＼28
復習有技巧 學習有方法＼30
教學反思比教學設計*重要＼35
走出高中生物教學的誤區＼40
三、讀書感悟＼44
一葉知秋 以小見大＼44
反思中小學的超限效應＼46
引進生命科學史 培養生物科學素養＼48
生活在書籍的世界裡讓閱讀成為習慣＼51
四、教學理想＼54
追求理想課堂爭當稱職教師＼54
反思成就名師 解讀名師成長公式＼56
五、高考解讀＼59
2009年高考“三穩二新”與二輪復習＼59
研究《考試說明》 展望2010高考＼64
第三章 行動研究實例
一、媒體工具的應用＼69
借助電子設備進行課堂剖析＼69
二、編制試題的指導＼72
如何指導學生編制生物學試題＼72
三、信息技術的整合＼79
生物CAI課件制作的研究＼79
用Excel進行生物題庫的創建、優化和運用＼82
信息技術與生物學教學整合的初步研究＼89
第四章 反思總結實例
一、提問技能＼93
提問技能的類型和運用＼93
二、作業技能＼98
有效作業“九招”＼98
三、備課技能＼101
新課程背景下高中生物教師備課的六種對話意識＼101
四、選擇題的教學策略＼105
生物學選擇題的講評方法＼105
生物學選擇題的主要測量功能＼11l
選擇題的解題方法及備考策略＼115
五、講評與復習策略＼120
高三生物試卷和練習講評策略＼120
減數分裂有效復習之管見＼124
六、教學總結＼131
探究實驗應注意的若干問題＼131
高中生物實驗原理書寫例析＼133
高一生物顯微鏡使用的教學策略＼137
如何加強生物探究性實驗教學的有效性＼140
光合作用高考回眸＼142
盤點元素的生理作用＼146
高中生物模式圖＼149
第五章 案例研究實例
一、實驗創新＼156
高中生物實驗創新的實踐與反思＼156
二、自我反思＼158
高中生物教師自我反思的案例研究＼158
三、觀課議課＼164
有效觀課淺談＼164
有效議課例談＼167
參考文獻＼171
後記＼173