祝愛農編寫的《農村學校校本教研實效性理論與實踐》針對“農村學校校本教研的實效性”進行了研究。“農村學校校本教研的實效性”就是強調以農村學校為教學研究基地，以村小、完小和鄉鎮中學的教師為相對獨立研究群體，研究教育教學（重點是教學）中的現像和問題的教研模式。依據農村學校校情特點，通過合理利用教育資源，激活有效的教研機制，**教師走上自我發展的道路，實現農村學校校本教研工作結構、模式、方法、途徑、效率的*優化。

祝愛農編寫的《農村學校校本教研實效性理論與 實踐》以其獨特視角瞄準課程改革中學校面臨的熱點 、難點問題，是指導農村學校有效開展校本教研工作 的科學範本，是提升教師教研能力的操作指南。 本書的理論性、指導性、操作性、實踐性、啟迪 性較強，不僅從全局角度繫統闡述了農村學校校本教 研實效性的理淪與方法，更從教師個體視角詳盡推介 了教師校本教研能力有效性提升的策略與途徑。該書 真正為推進農村學校校本教研、提升研究實效破解了 一個結，打開了一扇窗，引出了一條路!

第一章 緒論
第一節 課題基本情況
一、課題立項通知書
二、課題結題證書
三、課題基本情況
四、課題研究的背景
第二節 課題研究的理論基礎及其意義
一、理論基礎
二、研究價值和意義
三、創新之處
第三節 課題研究目標與內容
一、研究目標
二、研究內容
三、研究假設
第四節 課題研究方法與步驟
一、研究方法
二、研究步驟
第五節 課題研究結論與對策
一、探討並構建了提升農村學校校本教研實效性的四項基本原則
二、探討並構建了提升農村學校校本教研實效性的管理機制
三、探討並構建了提升農村學校校本教研實效性的有效途徑與方法
四、探討並構建了提升農村學校校本教研實效性的評價體繫
五、課題研究形成了**豐厚的理論成果
第六節 課題研究成果及其反響
一、課題研究的理論成果得到了社會的認可
二、課題研究成果的推廣與應用，助推了農村教師專業能力的提升
三、課題研究成果的推廣與應用，形成了農村特色校本
教研管理模式
四、課題研究成果的推廣與應用，做強了農村學校學科
教研組教研工作
五、課題研究成果的推廣與應用，在農村學校形成了
濃厚的教育科研氛圍
六、課題研究成果為教育行政部門決策提供了
重要參考依據和價值導向
七、課題研究成果的推廣與應用，讓臨澧縣農村學校教育教學質量
發生根本轉變
第二章 農村學校校本教研實效性管理機制
第一節 農村學校校本教研的現狀與分析
一、農村中小學校情概況
二、農村學校校本教研現狀
三、農村學校校本教研現狀分析
四、農村學校校本教研對策思考
第二節 農村學校校本教研指導與管理
一、農村學校校本教研的思路與設想
二、農村學校校本教研的目標與任務
三、農村學校校本教研的規劃與措施
四、農村中小學教師教研倦怠的調適對策
五、農村學校校本教研指導性文件
第三節 農村學校校本教研實效性管理制度建設
一、制度建設的內涵
二、校本教研管理制度建設的現實意義
三、校本教研制度建設的基本思路
四、校本教研制度建設的內容與方法
五、校本教研制度實施的基本方法
第三章 農村學校校本教研實效性的實施途徑與方法
第一節 組建適合農村特點的校本教研網絡模式
一、農村學校校本教研組織機構現狀
二、學科教研組的涵義
三、學科教研組的組建方法
四、學科教研組基本模式及其職能
五、農村學校學科教研組活動的有效途徑與方法
第二節 全面開展以小課題研究為特色的校本教研
一、小課題的概念界定及其特征
二、農村學校開展小課題研究的基本原則
三、農村學校開展小課題研究的途徑與方法
四、小課題研究方法與指導
第三節 建立校本教研網絡交流平臺
一、建立校本教研網絡交流平臺的目的與意義
二、建立校本教研網絡交流平臺的基本原則
三、建立校本教研網絡交流平臺的措施與方法
四、校本教研網絡交流平臺有效運行的策略探討
第四節 農村學校教師專業素質訓練途徑與策略
一、指導農村教師學會備課
二、指導農村教師學會上課
三、指導農村教師學會使用教材
第四章 農村學校校本教研實效性評價機制
第一節 建立農村學校校本教研實效性評價體繫
一、校本教研評價及其功能
二、農村學校校本教研實效性的評價現狀與分析
三、農村學校校本教研實效性評價體繫建立的基本原則
四、農村學校校本教研實效性評價內容及其標準
五、農村學校校本教研實效性評價內容建立措施
第二節 農村學校校本教研實效性評價的實施
一、農村學校校本教研實效性評價實施的基本原則
二、農村學校校本教研實效性評價實施的措施與方法
第三節 農村學校校本教研實效性評價案例選
第五章 課題研究取得的相關成果
第一節 課題主題研討會形成與推廣的成果
理清思路，明確任務，強化措施全力開創校本教研新局面
立足小課題研究，走杉板特色教研之路
農村學校校本教研實效性管理制度建設淺議
構建校本教研制度特色打造教育強鎮發展品牌
立足實情建章 立制營造優良的校本教研文化
加強學科教研組建設，促進整體專業水平發展
學科教研組研討活動有效性理論與實踐
構建實效學科教研組促進教師專業成長
發揮學科教研組功能努力造就科研型教師
第二節 課題研究的相關典型案例
破繭成蝶
校本教研，成長的“加油站”
校本教研，我成長的搖籃
為教師專業成長奠基
那些有“小課題”陪伴的日子
用制度促進教師專業成長
第三節 課題研究公開發表的理論成果
鄉土教研撲鼻香
深化校本教研改革走小課題研究特色發展新路
農村學校校本教研途徑與方法的實踐和思考
構建靈動機制激活農村學校校本教研
從“講堂”到“學堂”的革命
農村學校校本教研實效性制度建設的幾點思考
以“用好用活教材”為主題提升教師專業素養
淺談高效課堂的三宗“*”
概念教學要有“三板斧”
建立特色校本制度，提升校本教研實效
農村學校校本教研現狀調查分析與對策思考
學科教研組活動有效性的探索
在課堂教學實踐中幸福著
做好與教材的對話
第四節 課題成果被教育行政部門采納形成的重要文件
臨澧縣***關於進一步加強學校校本教研工作的指導意見(試行)
臨澧縣中小學教師教學水平檢測方案
臨澧縣***關於全縣業務專干、教導主任教學比武活動的情況通報
關於大力推進縣城教師支援農村教育工作的實施意見
臨澧縣***關於開展創建校本教研示範學校活動的工作方案
關於開展以小課題研究為特色的校本教研活動方案
臨澧縣***關於印發《臨澧縣提升教師業務素質繫列活動實施方案》的通知
臨澧縣提升教師業務素質繫列活動實施方案
臨澧縣***關於開展提升教師業務素質繫列活動的補充通知
臨澧縣***關於印發《臨澧縣中小學教師教材過關檢測工作方案》的通知
臨澧縣中小學教師教材過關檢測工作方案
關於進一步加強學科教研組建設的指導意見