內容介紹 | |
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出版社:上海教育
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ISBN:7532067947
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作者:張華編
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頁數:294
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出版日期:2000-06-01
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印刷日期:2004-08-01
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包裝:平裝
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版次:2
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印次:2
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字數:230千字
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本書是當代教師進修叢書中的《經驗課程論》分冊。全書共分七章,其主要內容包括:浪漫自然主義經驗課程範式、經驗自然主義經驗課程範式、新主體教育觀、體驗課程的哲學問題等等。
本書內容全面,條理清晰,具有較高的科學性、理論性、針對性及實用性,對於迅速提高教師的業務技能水平,具有較大的促進作用。
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導言 課程研究的“合理性”沉思:科學哲學的視野
**部分 典型經驗課程範式比較研究
第一章 浪漫自然主義經驗課程範式
第二章 經驗自然主義經驗課程範式
第三章 當代人本主義經驗課程範式(一):“存在現像學”課程理論
第四章 當代人本主義經驗課程範式(二):批判課程理論
第二部分 建構一種新的經驗課程——體驗課程
第五章 新主體教育觀
第六章 體驗課程的哲學問題
第七章 體驗課程實驗研究——階段報告
參考文獻
後記
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“教育即生長”還意味著教育是一個不斷改造、不斷開拓、不斷轉化的過程,因為生長是一個持續不斷的進程。不能借口兒童階段的特殊價值而把兒童期思想化,從而使***限於兒童的表面行動和興趣,*終導致生長的停滯。
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