虞大明編著的《虞大明與快樂教育/未來教育家文叢》從**一線教學名師和名校長中遴選教育專家，從教育主張，教學理念，深度課堂和教育故事四個層面***地展示各位名師（校長）在教育智慧，教學機智，教育管理，班級管理方面的的獨特理念和實踐，以及各位一線實踐者對教育的豐沛情感。　

緒論 我的“快樂教育”
一、我的“快樂教育”理念
二、我的“快樂教育”踐行
三、與“快樂教育”結緣
第一章 快樂成長，快樂教育的代名詞
第一節 快樂教育，從讀懂兒童開始
第二節 把自己低進“塵埃”裡
第三節 學生還是兒童，快樂教育的拐點
第四節 趣之以心，快樂教育的動力源泉
第五節 欣賞孩子，以實事求是的真誠
第六節 讓孩子堂會享受“挫折”
第七節 對癥下藥，向醫師學一點“針對性”
第八節 讓孩子學會追求“真％陝樂
第九節 不鑽“牛角尖”，為快樂教育護航
第十節 教師要善於修煉和“秀”自己
第二章 快樂教學，快樂教育的主陣地
第一節 目標適切，快樂教學的“靈魂”
第二節 精研文本，快樂教學的“命脈”
第三節 內容豐盈，快樂教學的“門道”
第四節 程序優化，快樂教學的“階梯”
第五節 方式創新，快樂教學的“扶手”
第六節 教學評價，快樂教學的“催化劑”
第七節 問題情境，快樂教學的“蹊徑”
第八節 學生廣讀，快樂教學的“基石”
第九節 學生善讀，快樂教學的“訴求”
第十節 學生好讀，快樂教學的“航標”
第三章 快樂課堂，與孩子共舞
第一節 讓孩子自己撥開“迷霧”——《廬山雲霧》教學演變及思考
第二節 文本二次呈現，營造思維空間——《一束白色的梔子花》教學隨感
第三節 親情潤澤下的生命課堂——《家是什麼》教學實錄及評析
第四節 在快樂情境表演中學語文——《共有名字》教學實錄及解析
第五節 一曲震撼心靈的交響樂——《“諾曼底”號遇難記》教學實錄及評析
第六節 奇招！奇課！奇人！——《刷子李》教學實錄及評析
第七節 讓課堂*有“魔”力——《金錢的魔力》教學實錄及評析
第八節 “悅”讀童年，刻錄童年——《祖父的園子》教學實錄及評析
第九節 探尋*美好的境界——《珍珠鳥》教學實錄及評析
第十節 盡享**的快樂——《麥哨》教學實錄及評析
第四章 快樂老師和快樂學生的快樂故事
【交往篇】
一、做個有“笑料”的人
二、謊言如果善意
三、甜蜜的“報復”
四、大明發話，心與心的觸踫
五、看著優生惶恐的臉，我差點笑出來
六、信的“味道”
七、其樂無窮下水文
八、多給孩子一些“甜頭”
九、“撬”開他的嘴
十、練“鐵頭功”的蝙蝠
【成長篇】
一、毛遂自薦進省城
二、幸福，遇上“師”“父”
三、為“情”所困，我迷上了配樂朗讀
四、海寧觀潮，痛並快樂著
五、古鎮行，隻為刻錄那份恬靜
六、用心把握每一個“首屆”
七、修煉“十八般武藝”
八、掙脫“個性演員”的束縛
九、磨課，磨人，磨心
十、喜德行，洗淨靈魂的“鉛華”
附錄 虞大明快樂教育的快樂瞬間
後記 從現在開始，快樂地跬步前行