本書針對學校管理者在日常工作中經常會遇到的難題，精選了《中小學管理》創刊25年來的精彩文章。這些文章集中了管理專家及校長們的成功經驗和有效策略，幫助讀者思考什麼是好的學校管理。

沙培寧、柴純青主編的《學校管理者的五堂必修課》內容介紹：學校管 理者要過一種研究的生活：研究自己，體悟生命的自覺，研究教師，幫助他 們詩意地棲居在敦育大地上，研究學生，老老實實“把學生當學生”、“研 究教學”、“常聽課”、“會評課”，研究管理，把正確的事做正確。　　 《學校管理者的五堂必修課》針對學校管理者在日常工作中經常會遇到 的難題，精選了《中小學管理》創刊25年來的精彩文章。這些文章集中了管 理專家及校長們的成功經驗和有效策略，幫助讀者思考什麼是好的學校管理 。

前言
**堂課　成就自己
校長要做三件事(陶西平)
校長**應該怎樣學習(葉瀾)
校長如何實現價值領導力 (李政濤)
我的關鍵成功要素(**真)
法家．儒家．道家(盧志文)
做“大氣”的管理者(沙培寧)
校長如何形成自己的辦學思想? (田中嶽)
提升校長思維品質的思維工具(李雯)
校長如何成為時間管理的高手? (成彥明)
第二堂課　讀懂教師
特級教師是這樣煉成的(王崧舟
挖掘教師王作中激動人心的力量(湯豐林)
我是如何領銜名師工作室的? (吳舉宏
項目研究：從我們的“痛”開始(戒國軍)
以問題研究促專業成長(顧秋紅)
如何把握教師培養中的“度”? (曹進)
教師減負的對策(馮大鳴)
“教師執行校長”制度：科層管理的反轉型改造(藍繼紅範思明)
學校在教師管理中應注意的法律問題(李開發)
第三堂課　研究學生
我們真正了解學生嗎? (陳艷)
老老實實“把學生當學生” (葉翠微)
所謂學生(魏智淵)
學生研究：喚醒校園裡沉睡的數據(**貴)
研究“笨”學生(劉曉晴)
喚醒學生沉睡的悲憫心(張麗鈞)
如何獎勵學生效果*好? (王俊)
用“道德兩難法”提升學生道德判斷力(魯明)
我被“差生”問住了(周瑾)
學生社團建設的六個“不怕” (婁小明)
第四堂課　領導教學
校長如何*專業地聽課？(李晶)
學校教學領導如何觀課、評課？(程紅兵)
引橋課程：為學生有效學習搭橋(趙桂霞)
我們這樣做課題研究(施國柱)
我的“自主作業”實驗(陳錢林)
“零作業批改”的實踐與思考(李濤)
作業診斷繫統：凸顯對學生作業的個性化研究(陳立華)
第五堂課　創意管理
我靠什麼管理？ (魏書生)
我們這樣開會(陳錢林)
文化·21克(孫金1)
“空降校長”如何馬到成功？(劉慧趙作銀)
清林小學的六個教育細節(楊勇)
讓校長室成為離學生心靈*近的地方(尚海濤)
用信息技術解安防難題(林業)
從“南塘十三條”看學校的議事制度(孫剛)
學校危機信息公開策略(朱科蓉)
媒體溝通：學校管理者的必修課(曾國華)
後記