樊文芳編著的這本《教育信息化環境下的教師專業發展與培訓》內容分為八章。第一章從教師專業發展與教育信息化兩個方面闡述了研究問題和研究的文獻基礎及現實背景。第二章結合現實狀況探討了教師信息化教學能力發展的問題，依據績效技術原理進行了原因分析，提出干預措施。第三章論證了教師信息化實踐性知識的發展，提出了改善教師信息化實踐性知識的途徑。第四章結合**教師培訓實際探討了與教師培訓管理相關的問題。第五章從教師培訓模式創新出發，探討了培訓的教學策略。第六章詳細闡述了信息化環境下培訓的教學方法與技術支持。第七章詳細論述了教師培訓項目設計。第八章從我國中小學教師培訓的投入和結果出發，圍繞培訓的實效性討論了教師培訓的成果轉化與評價問題。

在國家推進教育信息化的背景下，教師專業發展 有了新的內容和技術支持，教師培訓是加強教師隊伍 建設的重要環節。 樊文芳編著的這本《教育信息化環境下的教師專 業發展與培訓》從教師專業發展和教育信息化兩個方 面闡述了研究問題和背景，探討了教師信息化教學能 力的發展問題和績效干預措施，論證了教師信息化實 踐性知識及其改善途徑。本書還結合國內實際繫統論 述了教師培訓，包括：培訓的管理、教學流程、教學 組織形式和課程層次結構設計，培訓的教學方法與技 術，培訓項目設計過程與內容，培訓的成果轉化和評 價。 本書適合學校和研究機構的教師教育、教育技術 學相關專業的教師、研究人員和學生，教育機構的管 理人員，教師培訓人員等參閱。

前言
第一章 教師專業發展與教育信息化
第一節 教育變革中的教師專業發展
第二節 教師專業發展與能力
第三節 信息化環境下的教師專業發展
第二章 教師信息化教學能力發展
第一節 教師專業發展與績效改進
第二節 績效技術模型與過程
第三節 教師信息化教學能力發展現狀
第四節 信息化教學能力發展問題的原因分析
第五節 促進教師信息化教學能力發展的績效干預
第三章 教師信息化實踐性知識的發展
第一節 關於教師實踐性知識的研究
第二節 教師信息化實踐性知識
第三節 促進教師信息化實踐性知識的發展
第四章 教師培訓的管理
第一節 教師專業發展與培訓
第二節 教師培訓需求評估
第三節 教師培訓的管理體繫
第五章 教師培訓的策略
第一節 教師培訓的教學流程
第二節 教師培訓的教學組織形式
第三節 教師培訓課程的層次結構
第六章 教師培訓的方法與技術
第一節 教師培訓的教學方法
第二節 教師培訓的教學媒體
第三節 教師培訓的教學材料
第七章 教師培訓項目設計
第一節 培訓項目設計的步驟
第二節 教師培訓模塊開發
第三節 教師培訓方案撰寫
第四節 基於WPW模式的教師教育技術能力培訓設計
第八章 教師培訓的成果轉化與評價
第一節 教師培訓成果的轉化
第二節 教師培訓評價的類型
第三節 教師培訓的評價手段
參考文獻