陳晶晶所著的《成人高等教育有效教學研究》分為七章，第一章對成人高等教育有效教學理論進行了初步的分析和梳理；第二章和第三章分別從學生“學”和教師“教”的角度提出了成人高等教育有效學習和有效教學的策略；第四章和第五章對成人高等教育教學有效管理中教師培養和教學質量管理兩方面內容進行了探討；第六章和第七章是結合教學管理的實際，提取了兩種新型的成人高等教育人纔培養模式，進行了理論和實踐的思考。

教學的有效性是教育工作者不可回避的話 題，也是教師和學校管理者終極的追求目標，有 效教學是新形勢下改善成人高等教育教學質量和 效率，提高成人高等教育教師素質和專業化水平 的有效抓手。《成人高等教育有效教學研究》通過理 論和實踐研究，對成人 高等教育有效教學理論進行了深入探索，初步構 建了成人高等教育有效教學和管理體繫，為提高 成人高等教育教學質量和效益提供理論創新和新 的實踐視角。並力求將研究成果滲透在日常教學 和管理活動中，以期提高成人高等教育教學的針 對性、策略性和有效性，切實促進學生的進步和 發展。《成人高等教育有效教學研究》陳晶晶所著。

第一章 成人高等教育有效教學的理念
一、有效教學的由來
二、成人高等教育教學的特征和規律
三、有效教學理論在成人高等教育實踐中的應用價值
四、成人高等教育有效教學的內涵
五、成人高等教育有效教學的特征
第二章 成人高等教育學生的有效學習
一、成人學習心理及有效學習
二、成就動機理論及其對成人學習的啟示
三、成人高等教育學生有效學習動力缺乏的原因及對策
四、成人高等教育學生學習策略結構分析
五、成人高等教育自主學習模式
第三章 成人高等教育有效教學的策略
一、有效的成人高等教育課堂教學策略
二、成果為本的成人教育教學策略
三、成人高等教育學生成就目標類型及其教學策略
四、成人高等教育有效教學模式構建
五、人本主義理念下的成人高等教育課程設置
第四章 成人高等教育教師有效教學能力的培養
一、成人高等教育師資隊伍建設的背景和特征
二、成人高等教育教師教學能力結構分析
三、基於教師資格的美國成人教育教師專業化實踐
四、美國成人教育管理者有效管理評價
五、成人教育專業化視角下的師資培養
第五章 有效的成人高等教育教學質量管理
一、成人高等教育教學質量管理的背景和內涵
二、成人高等教育教學質量管理創新
三、美國成人教育質量教學管理策略及其啟示
四、成人高等教育教學質量保障體繫構建
五、成人高等教育教學質量評估
第六章 學分銀行與柔性化人纔培養模式
一、學分及成人高等教育學分制
二、學分銀行：理想的學分制模式
三、**外學分銀行的實踐借鋻
四、學分銀行的體繫構建
五、學分銀行的實施及保障
第七章 成人高等教育高技能人纔培養模式
一、成人高等教育培養高技能人纔的背景及現狀
二、成人高等教育人纔培養與企業人力資本提升的耦合
三、學術性與職業性融合的美國社區學院課程模式
四、成人高校高技能人纔培養模式的構建與完善
五、成人高等教育高技能人纔培養的實踐探索
參考文獻