瑪利亞·魯賓遜編著的《0-8歲兒童的腦認知發展與教育》是一部教育神經科學的論著，也是一部**的有關0—8歲兒童發展與教育的著作。作者詳細而深入地介紹了—8歲兒童的發展與環境的交互作用。書中根據腦科學與認知科學關於兒童早期發展的*新研究，從生物學、神經科學、教育學、進化論的角度探討兒童大腦的發育和運作、感覺信息的獲得、依戀的形成、腦功能與情緒的發展和調控，兒童的遊戲與想像以及成人對兒童的教育等方面，揭示了兒童發展的內在機制以及科學的教育與指導方法。

瑪利亞·魯賓遜編著的《0-8歲兒童的腦認知發 展與教育》是一本出色的闡述O～8歲兒童的發展與教 育的著作。書中運用生物學、神經科學、教育學、進 化論的研究，深入細致地介紹了O～8歲兒童的發展過 程以及兒童與環境的交互作用，不僅包括兒童早期發 展的源頭、腦的結構和功能、感知覺信息的獲得、認 知、社會情感、學習和遊戲以及成人在兒童發展中的 作用等具體內容，而且對發展、進化、認知心理學、 信息加工理論、依戀理論和認知神經科學等領域的研 究進行了廣泛的概覽。《0-8歲兒童的腦認知發展與 教育》結構清晰簡明，內容豐富全面，從多元的視角 尤其是腦與認知科學的角度，揭示了兒童早期發展的 內在機制，使讀者更深刻地領悟兒童早期發展過程的 獨特性，無論是對關注兒童早期發展的研究者，還是 對從事兒童早期教育的實踐者和父母，都具有重要的 研究價值和科學的指導作用。

英文版序／1
致謝／1
第一章 引言／1
第二章 打好基礎：腦的運作原理／14
第三章 “自己的世界”：軀體和感覺／45
第四章 兒童發展的起點／72
第五章 情緒與社會幸福感／95
第六章 學習與發展／115
第七章 遊戲與想像／141
第八章 成人的職責：領會“有意交流的心”／158
第九章 *後階段：關於發展的推論和沉思／171
附錄個體0～8歲發展變化的詳細狀況表／177
術語表／183
參考文獻／186
內容索引／211
譯者後記／223