一個沒有信仰、胸懷和境界的教師，就不會有教育價值的追求。校長*是這樣，沒有追求就不可能成為有所作為，*成就不了什麼教育家。
近些年來《我的教育情懷》作者**良把當校長有關教育教學的想法、做法慢慢積攢起來，寫成了隨筆和文章。尤其在短短幾年中，作者的思考與探索主要在六個方面，通過篩選近百篇，彙編成這本三十多萬字的書。收錄的文章除個別是學術性較強的長篇外，大多數是有感而發的短篇，這不僅是作者的真實心跡流露，而且每一篇文字裡都凝聚著作者學校教師們的心血、辛酸與汗水，表達著作者的教育情懷和教育夢想。

第一章 價值追求篇
愛恨交加的高考
教育的使命——答教育同仁
教育的目標到底是什麼呢?
在差異化中促進每一個學生發展
促進學校持續發展的四個關鍵點
學校持續發展之路
對當前教育現像和問題的一些思考
關於德育的另類聲音
新時期班主任的角色定位
教育的*大魅力是什麼?——《榆中一中教育教學論文集》序
從家長的生活想到教師的生活
第二章 教育管理篇
學校領導到底為誰存在?
對教育管理與領導的思考
對事務性校長的一點看法
校長讓人怕不是什麼好事情
參觀人大附中偶得
關於規範辦學的問題
關於學校文化的思考
學校應該怎樣纔能輝煌?
學校應該把自己的歷史梳理清楚
我對校務公開的基本認識和做法
我對班級分數管理的基本看法
我對家校合作的思考
要公平地對待教師
學校應該是師生幸福棲息的精神家園
當面對學生的“憤怒”時
對餐飲服務管理的一點思考
學生服務中心的做法很不錯
規範管理要從細節開始
第三章 關注課堂篇
我們的課堂缺少了什麼?
談論新課程別忘了反觀我們的思維
關注課堂狀況
課堂觀察與思考
聚焦課堂教學細節
課堂互動問題
同課異構的問題
也談“表演課”
謀求提問的有效性是提高課堂教學效益的關鍵
有效反饋是促進學生成功學習的重要手段
第四章 教學科研篇
我對教育科研的一些思考
關於有效學校的問題
對學生的思考
育人首先要知人
隻有樹立了自信心纔能讓學生快速發展
我校心理教育發展起步紀實
語言是進步、文明的重要標志
我校今年**開展讀書節
我校開展**屆科技節
我對檢查教案的基本看法
為什麼在觀摩課後感嘆“不過如此”呢?
教師產生教學成就感的“八個特殊時刻”
觀、評課時要用問題促進教師的持續思考和深度反思
我校目前的信息中心建設問題
第五章 教師培養篇
為什麼當前中國缺少教育大師?
什麼樣的教師纔有可能成為教育家?
關於榆中一中的教師隊伍建設
對來自不同區域的教師的一點看法
我對範美忠的一點態度
我對教育批判的態度
我對教師坐班制的一點看法
我對老師調動的態度
我對校本培訓的幾點粗略看法
**好初級教師是學校*高倫理——與初級教師的互動
教師應該怎樣建立自己的威信?
用“問題”促進老師的思考力
對教師教學思想轉變的一點膚淺認識
關於教師備課
當教師遇到教學危機時
幫助教師解決好教學危機是發展教師的有效手段
第六章 偶得札記篇
教育需要務實
借蘭州東擴之風努力打造教育品牌
保護教師就是真正維護了學生的利益
什麼樣的人組織不能重用?
教育發展論壇瑣記
一點教育評析
我的一點教育經驗和認識
我的教育故事五則
兩件小事的啟示
人在途中所觀所想
專家就是善於學習
我對教授利用“罐子”進行教學的一點看法
我對學校進行家長職業調查的看法
我對無錫市對禁止異性單獨相處的基本看法
由教育同仁的困惑所想到的
怎麼對待“啃老族”?
與三位家長的交談
給學生的回復片段
後記