今日之全球政策趨向凸顯了國民幸福與社會進步
等非經濟問題的重要性，如公眾健康、社會凝聚力、
公眾對政治的興趣和犯罪率。教育對這些關乎社會進
步的因素作用顯著。然而，我們對教育與這些因素的
因果關繫、因果路徑以及不同教育干預措施的影響。
都知之甚少。
OECD教育研究與創新中心主編的《教育--促進健
康凝聚社會》旨在綜合現有證據、原始數據和政策議
題來評估“學習的社會產出”。研究結果顯示，通過
培養認知、社交和情感技能，促進公民養成健康的生
活方式，建立良好的人際關繫，教育可以改善健康，
凝聚社會。當家庭、社區與教育機構所做出的努力保
持二致時，這些努力最有可能取得成效。這就要確保
在各個教育階段、各社會領域的政策連貫統一。

概要
第一章 導言
1.1 政策背景
1.2 教育的作用
1.3 “學習的社會產出”項目
1.4 評估“學習的社會產出”所面臨的挑戰
參考文獻
第二章 實證框架
2.1 引言
2.2 教育繫統績效的全面評估
2.3 辨識運行中的教育繫統的特征
2.4 辨識教育對誰的影響*大
2.5 額外的考量
2.6 小結
參考文獻
第三章 教育與“公民和社會參與”
3.1 引言
3.2 教育與“公民和社會參與”之間的關繫
3.3 因果路徑
3.4 家庭和社區的作用
3.5 社會地位的作用
3.6 總結：已知與未知
參考文獻
第四章 教育與健康
4.1 引言
4.2 教育與健康的關繫
4.3 因果路徑
4.4 家庭與社區的作用
4.5 社會地位的作用
4.6 同時應對多種路徑和背景的干預措施
4.7 既有研究成果總結：已知與未知
參考文獻
第五章 通過經濟有效的教育干預措施提高健康水平
5.1 引言
5.2 經濟評估與政策制定
5.3 教育干預肥胖的成本效果分析
5.4 結論
附錄5.A1 流行病模型
附錄5.A2 世界衛生組織的干預選擇模型
參考文獻
第六章 結論：政策建議與未來議題
6.1 引言
6.2 政策建議
6.3 研究啟示
6.4 經合組織的作用
6.5 結論
參考文獻
譯後記