由檀傳寶、班建武著的《綠色教育師德修養——
做一個配享幸福的教育家》是我們承擔北京師範大學
教育學部與北京市石景山區“綠色教育”合作項目（
師德建設子項目）的研究成果。從幸福生活的角度建
設師德、讓教育公正與仁慈相互建構與支持的思路恰
好完全契合綠色教育追求教育和諧、促進生命活力的
核心理念。北京師範大學公民與道德教育研究中心研
究團隊和北京市石景山區教委、教育工會的領導及相
關試驗學校的師生通力合作，玉成了這一美好的果實
。舉一而反三，我們由衷希望我們的些許心得不僅能
夠自我激勵，而且能夠對所有有志於提升教師精神生
活質量的同道都有所裨益。

前言
**部分 教師倫理篇
第一章 教師幸福
一、正確理解幸福概念
二、幸福與德性的辯證關繫
第二章 教師公正
一、公正對於教育的重要性
二、教師公正的主要內容
第三章 教師仁慈
一、為什麼教育要講仁慈法則
二、教師踐行仁慈法則應該注意的問題
結束語
第二部分 師德現狀篇
第四章 石景山區教師職業幸福狀況調查報告
一、調研相關情況說明
二、教師職業幸福調查的主要發現
三、總結
第五章 石景山區教師教育公正狀況調查報告
一、調研相關情況說明
二、教師公正調查的主要發現
三、總結
第六章 石景山區教師關懷品質狀況調查報告
一、調研相關情況說明
二、教師關懷調查的主要發現
三、結論
第三部分 案例分享篇
第七章 教師幸福案例分享
案例一 教師的眼淚
案例二 教師職業倦怠
案例三 家庭生活與工作
案例四 來自家長的責難
案例五 來自公眾的批評
案例六 心態決定命運
案例七 幸福的點滴
案例八 休息一會兒
案例九 成功的原因
案例十 享受每一個過程幸福
第八章 教師公正案例分享
案例一經濟公正
案例二 教師自尊
案例三 教師對同事的公正
案例四 教師對領導公正
案例五 尊重學生
案例六 一視同仁
案例七 賞罰分明
案例八 長善救失
案例九 因材施教
案例十 提高教育素養
案例十一 提高人生素養
案例十二 做到公正與仁慈的結合
第九章 教師仁慈案例分享
案例一 真誠的關愛
案例二 尊重個性、珍視不同
案例三 重視與欣賞
案例四 耐心
案例五 體諒、理解和寬容
案例六 仁慈的藝術
案例七 評價的藝術
案例八 慈嚴相濟一慈愛的“度”
案例九 慈愛，而非私愛、偏愛
案例十 仁慈的規則
後記