楊紅櫻編著的《楊紅櫻作品中的教育觀》內容介紹：在楊紅櫻的許多充滿知識性和趣味性的故事裡，我們也看到了一種嚴謹和殷勤的“科普精神”。這也是博識教育裡不可或缺的一個內容。說到底，兒童文學，尤其是科普文學，雖然是派生於文學的一個組成部分，但它們又不能不受制於“教育”，不能不傳達著*真實、*嚴謹的科學知識和自然原理的普及與傳播。難能可貴的是，楊紅櫻在用有趣的故事來演繹和解釋科學道理的同時，也傳達了她對於自然、動物、土地和人類相互依存的關繫與命運的觀察與思考。在那些“科普故事”的背後，有一種嚴正和博大的“大地道德”和“自然倫理”在閃光，她是在默默地、而又殷勤地呼吁人們以謙恭、善良、友好和關愛的姿態來對待大地上的一切生命。小讀者從這些故事裡所獲得的，甚至超過了一篇科普作品本身所含有的知識含量，從中也可受到一些人文關懷、悲憫情懷的感染。

選入楊紅櫻編著的《楊紅櫻作品中的教育觀》的十二輯作品，涉及了博 識教育中諸多話題。例如，從《失去的樂園》一輯裡，我們看到了她對人類 和萬物共同的生存環境的思考；在《連環大案》一輯裡，揭示了那些無視自 然法則、對弱勢的自然群體缺少敬畏之心的所謂“征服者”，最終都將禍及 自身的命運；在《野生動物園》和《山洞裡的秘密會議》這兩輯裡，她贊美 了那些滿懷著正義感，自覺地擔負起保護環境、拯救瀕臨險境的小動物的孩 子的勇敢之舉；《如果還有一種假設》一輯裡，是在倡導如何保護與彰顯孩 童時期的自由和快樂的天性；在《尋找快活林》一輯裡，我們看到了她對生 命的終極意義、生命教育方面的思考和憂慮；《太陽媽媽的孩子》和《歡樂 使者》這兩輯裡，蘊涵著她對“尊重”、“信任”、“友善”、“愛心”這 樣一些足以讓生命變得崇高和明亮的品質的張揚和肯定；在《去雪山過元旦 》和《飛翔在山谷中的豬》這兩輯裡，我們看到了她對遼闊、豐富的大自然 所帶給孩童的靈性、自由、夢想和敬畏感的思考與感恩；而在《一隻靈魂出 竅的豬》和《我看見了死神》這兩輯裡，有關於如何面對困境和逆境的“挫 折教育”，也有如何直面黑暗、危險和死亡的“生命教育”。等等。一起來 翻閱《楊紅櫻作品中的教育觀》吧！

海豚救鯨群
一件愉快的事
犀牛和犀牛鳥
綠色衛士
失去的樂園
親子共讀：找回我們失去的樂園
那個沒有良心的人
心中的怒火
山洞裡的秘密會議
第三個回合
親子共讀：請讓我來關心你
又見老老鼠
骷髏酌影子
我看見了死神
在細雨審告別
親子共讀：生命之花燦爛耀目
野生動物園
母白虎和小白虎
抽煙酌六猩猩
親子共讀：樹立起對環境保護的責任感
小紅船兒搖呀搖
歡樂使考
親子共讀：溫暖的愛心傳遞
七個雞蛋
七個小淘氣
用氣球救乖狐狸
太陽媽媽的孩子
捉迷藏，迷了路
小灰狼
乖狐狸深夜救小雞
小仙女的夜明珠
雞媽媽從朝露呈走來
親子共讀：尊重和信任，讓生命變得高貴
山坡上有棵小銀杏
尋找快活林
木耳
親子共讀：生命的意義在哪裡？
血戰像坑
連環大案
都市罪犯
親子共讀：一切征服者*終都將禍及自身
貪婪的欲望
幻果還有一種假設
熊貓，你的心情快樂嗎？
親子共讀：失去了自由，就沒有了快樂
櫻桃溝的櫻桃節
黑旌風靈魂出竅
飛翔在山谷中的豬
親子共讀：優質的情感是真善美的種子
身上沒有肉的豬
求生的欲望
救命的櫻桃
親子共讀：敬重生命，直面困境

鯨魚是個龐大的家族。海豚魯魯馱著小蛙人見識了各種各 樣的鯨魚，他發現這些鯨魚有個共同的特點：都是溫血動物， 都是用肺呼吸，都是胎生，也就是說鯨魚媽媽要在懷孕一年左 右，纔能產下一頭小鯨魚來。小蛙人還發現，鯨魚和魚在外形 上*大的不同是：魚的尾巴同水平面相垂直，鯨魚尾巴卻與水 平面相平行。
魯魯馱著小蛙人去尋找潛水**抹香鯨，卻遇到了一頭黑 露脊鯨。
“你見過抹香鯨嗎？”魯魯迎上去問道。
“哦喲，魯魯，你還不知道嗎？”黑露脊鯨神色驚慌，“幾 十頭抹香鯨現在正躺在海灘上呢！” “是抹香鯨想自殺嗎？”小蛙人想起他曾聽人說過，鯨魚有 集體自殺的行為。
“什麼叫自殺？”生活在海洋裡的魯魯從來不知道什麼叫做 自殺，“我們得趕緊去看看。” 魯魯馱著小蛙人遊得*快了。
快到海邊時，魯魯跳出海面。
“他們在那兒！”小蛙人叫道，他看見遠處的海灘上黑糊糊 的一片。
魯魯加快了遊速。
魯魯再一次跳出水面。小蛙人看得*清楚了，果然有幾十 條抹香鯨橫七豎八地躺在海灘上，有許多人從海裡提來一桶桶 海水，往他們身上澆。
“善良的人們，他們做得對。”魯魯說，“一定要讓抹香鯨 的皮膚保持濕潤。” “他們為什麼不遊進大海裡呢？”小蛙人心想，抹香鯨的這 些行為真是令人費解，“他們是不是遊累了，躺在海灘上休息 休息？” “你真會說笑話。”許久沒有說話的波卡笑道，“像所有的 魚一樣，鯨魚也是離不開水的。” “既然離不開水，為什麼會發生這樣的事呢？”P2-3