李雁同著的《走進英國中小學》以“我”真實的經歷，以“走進”為主線，通過漢語教師志願者的“走進”，管理教師研究者的“走進”，漢語教學和中國文化的“走進”，反映了在中英兩國人民友好溝通、相互交流的過程中傳播中國文化，揭示其內在的發展變化及規律。全書通過大量的教學及活動案例，讓讀者在輕松愉悅的氛圍中，了解漢語教師志願者在異國他鄉的工作生活及中英中小學教育理念的踫撞，形成自己的思考和認識。

李雁同著的《走進英國中小學》全書宏觀記錄了 漢語教學和中國文化傳播的真實事例，微觀敘寫了漢 語教師的專業成長，客觀概述了漢語國際教育的觀點 和看法。全景展示東西方跨文化背景下的教與學、研 與討，有成功的經驗，有失誤的教訓，還有獨到的見 解……漸近細品，定有裨益。

緒論
第一章 準備上好每一節課
概要綜述
事例列舉
一、全新的體驗
二、充滿期待的“課堂群”
三、在英國當漢語教師的挑戰
四、第一節漢語課該教什麼
五、他們想從這節課得到什麼
六、站在自己的高度是看不見學生的
七、做好一件小事，不放過每個細節
八、一面空白牆
九、“來自星星的孩子”的教師
十、我想喊一聲“中國，我愛你”
問題對策
案例一 創編教材(《西遊記》)
案例二 變換活動動靜結合
案例三 做好**的課前準備，及時應對不同的需求
思辨論題
第二章 課堂教學組織管理
概要綜述
事例列舉
一、看好了再問，先嚴後松
二、教師要善於控制自己
三、踐行諾言——又愛又恨的熊孩子們
四、漢語難學，跟隨你堅持下來纔是硬道理
五、任務、規則、指令精準明確
六、獎勵*能吸引學生
七、中國的朋友給我來信了嗎
八、黃牌、紅牌不如用小助手
九、印像深刻的教訓
十、孔老夫子的因材施教
問題對策
案例一 防止注意力分散的方法
案例二 利用本校規章制度樹立教師威信
案例三 教學方法多樣化
第三章 師生語言交流溝通
第四章 課堂教學方法技巧
第五章 傳播中國文化
第六章 中英教師合作溝通
第七章 學校內外生活紀實
第八章 漢語教師志願者視野中的英國
第九章 漢語教師志願者專業成長日記
第十章 現實的收獲與未來的發展
參考文獻
後記