職業技術教育在中國有一個很長的歷史發展過程
，由曹曄主編的《當代中國中等職業教育》以經濟社
會發展變化為背景，以政策演變為主線，以專題研究
為載體，分為發展歷程、結構演變、改革創新、師資
隊伍、農村職教5篇、22個專題、較全面繫統地對新
中國中等職業教育發展變化進行了初步的梳理和總結
。對我國中等職業教育積極應對新的挑戰具有深遠的
啟迪作用和重要的實踐指導意義。

第一章 經濟社會發展中的中等職業教育
第一節 整頓調整時期
第二節 破壞與泛化發展時期
第三節 改革發展時期
第四節 改革創新時期
第五節 全面建設時期
第六節 鞏固提高時期
第二章 中等專業學校教育發展歷程
第一節 調整與整頓時期
第二節 快速發展時期
第三節 全面發展時期
第三章 技工學校教育發展歷程
第一節 初創時期
第二節 盲目冒進與整頓調整時期
第三節 劫後恢復時期
第四節 快速發展時期
第五節 結構調整時期
第六節 全面發展時期
第四章 職業高中(中學)教育發展歷程
第一節 起步探索時期
第二節 恢復發展時期
第三節 結構調整時期
第四節 重點發展和全面建設時期
第五章 民辦中等職業教育發展歷程
第一節 改造消亡時期
第二節 艱難復興時期
第三節 快速發展時期
第四節 規範建設時期
第六章 高中階段職普教育結構變化
第一節 體制改革前職普教育數量和結構變化
第二節體制改革後職普教育數量和結構變化
第三節 體制改革後職普教育結構變化的原因
第四節 建設性的結論
第七章 中等職業教育專業設置與調整
第一節 政府**的專業設置
第二節 ***、政府有限的專業設置
第三節 專業設置變化的特點
第八章 中等職業學校布局與專業結構調整
第一節 學校分布結構變化
第二節 專業結構調整與變化
第三節 校均規模變化
第四節 建設性的結論
第九章 中等職業教育學制
第一節 培養目標變遷
第二節 招生對像與學習年限變遷
第十章 中等職業教育教學改革
第一節 改革開放前的教學改革
第二節 改革開放後的教學改革
第三節 進入新世紀的教學改革
第十一章 中等職業教育課程改革
第一節 借鋻與固化時期
第二節 泛化實踐時期
第三節 學習與改革並存時期
第四節 創新與發展時期
第十二章 中等職業教育教材開發與建設
第一節 分工負責時期
第二節 “兩級規劃一‘兩級審定”時期
第三節 加強宏觀管理時期
第十三章 中等職業教育招生就業制度改革
第一節 “統招統配”的招生就業制度
第二節 “雙軌制”下的招生就業制度
第三節 市場導向的招生就業制度
第四節 ***的招生就業體制
第十四章 中等職業教育管理體制改革
第一節 計劃經濟體制下的管理體制
第二節 雙軌制經濟體制下的教育管理體制
第三節 市場經濟體制下的管理體制
第十五章 中等職業教育師資培養培訓體繫建設
第一節 職業教育師資培養
第二節 職業教育師資培訓
第三節 師資建設發展規劃
第十六章 中等職業學校教師編制與生師比
第一節 新中國成立後學校教師編制
第二節 新時期教師編制
第三節 教師編制執行情況
第四節 教師編制變化的特點
第五節 教師編制存在的問題
第六節 重新制定教師編制標準的客觀性
第七節 重新制定教師編制須注意的幾個問題
第十七章 中等職業學校教師資格制度
第一節 教師資格制度的歷史沿革
第二節 教師資格制度的現狀
第三節 教師資格制度的實施 。
第十八章 中等職業教育教師職務制度
第一節 教師職務制度的歷史沿革
第二節 教師職務制度與職稱制度
第三節 教師職務結構不斷優化
第四節 教師職務制度存在的問題
第五節 教師職務制度的改革
第十九章 中等職業學校教師隊伍建設成就與展望
第一節 教師隊伍建設的成就
第二節 教師素質提高計劃實施情況
第三節 教師隊伍建設的基本經驗
第四節 教師隊伍建設面臨的機遇與挑戰
第五節 教師隊伍建設的思路
第二十章 農村中等職業教育發展歷程
第一節 試辦與消失時期
第二節 恢復與發展時期
第三節 改革發展時期
第四節 重點發展時期
第五節 發展“面農”職業教育
第二十一章 農村中等職業教育辦學經驗
第一節 改革開放前的辦學經驗與教訓
第二節 改革開放後的辦學經驗
第二十二章 農村中等職業教育的成就與展望
第一節 取得的主要成就
第二節 面臨的任務與發展趨勢
參考文獻