| | | 蘇霍姆林斯基教育學(上新教育實驗網絡師範學院課程教材) | 該商品所屬分類:社會科學 -> 教育 | 【市場價】 | 259-376元 | 【優惠價】 | 162-235元 | 【介質】 | book | 【ISBN】 | 9787503955129 | 【折扣說明】 | 一次購物滿999元台幣免運費+贈品 一次購物滿2000元台幣95折+免運費+贈品 一次購物滿3000元台幣92折+免運費+贈品 一次購物滿4000元台幣88折+免運費+贈品
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出版社:文化藝術
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ISBN:9787503955129
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作者:魏智淵
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頁數:270
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出版日期:2013-07-01
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印刷日期:2013-07-01
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包裝:平裝
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開本:16開
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版次:1
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印次:1
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字數:320千字
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《蘇霍姆林斯基教育學(上新教育實驗網絡師範學院課程教材)》編著者魏智淵。 本書的意義,就在於嘗試從蘇霍姆林斯基眾多的著作中提取框架,梳理出“蘇霍姆林斯基教育學”的基本結構,然後將他的著作擇其精要進行闡述,指出其中的關鍵,以協助讀者理解蘇霍姆林斯基的真正貢獻,並使之在教育教學中真正地發揮作用。
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《蘇霍姆林斯基教育學(上新教育實驗網絡師範
學院課程教材)》編著者魏智淵。
蘇霍姆林斯基的出現,是一個奇跡。
他既擁有深厚的學養(尤其是教育學、心理學素
養),又有漫長而扎實的實踐(長達30年之久),並
且實實在在地創造了一所舉世聞名的學校(帕夫雷什
中學)。對我們而言幸運的是,他還以超乎尋常的勤
奮,把這一切思考記錄了下來。這幾方面的成就,使
得蘇霍姆林斯基成為一座活的教育學寶庫,其中蘊藏
著大量的細節,或者說活的教育學細胞,可能源源不
斷地給後代的人們以滋養。
遺憾的是,雖然蘇霍姆林斯基讀者眾多,但這座
教育學寶庫的能量,遠遠沒有發揮出來,許多人對蘇
霍姆林斯基更多的是贊嘆,但卻不得其門。而贊嘆往
往源於一鱗半爪的“收獲”,如感動於蘇霍姆林斯基
的勤奮和對學生的愛,或隻看到他對閱讀的強調,等
等。顯然,這導致了相當程度上的誤讀,以及對蘇霍
姆林斯基真正的貢獻(尤其是智力方面的成就)的忽
略。
《蘇霍姆林斯基教育學(上新教育實驗網絡師範
學院課程教材)》的意義,就在於嘗試從蘇霍姆林斯
基眾多的著作中提取框架,梳理出“蘇霍姆林斯基教
育學”的基本結構,然後將他的著作擇其精要進行闡
述,指出其中的關鍵,以協助讀者理解蘇霍姆林斯基
的真正貢獻,並使之在教育教學中真正地發揮作用。
本書主要內容有:指南:如何使用這本書;第一
章:自尊心;第二章:智力;第三章:豐富多彩的校
園精神生活。
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蘇霍姆林斯基的教育學循環(代序) 指南:如何使用這本書 一、本書中的關鍵知識(**套大綱) 二、如何掌握這些關鍵知識(第二套大綱及延伸閱讀 三、學校或區域讀書會如何利用本書 第一章 自尊心 導讀 文選 [1]請呵護孩子的自尊心 【問題與思考】 [2]要愛護兒童敏感的心靈 【問題與思考】 [3]彼佳的故事 【問題與思考】 [4]學習興趣是學生學習活動的重要動力 【問題與思考】 [5]休怕成為慈愛的人 【問題與思考】 解讀 一、自尊心培養的誤區 二、信任 (一)無限信任與有限信任 (二)教師與學生的相互信任 三、評分 (一)不要輕易打不及格分數 (二)從欠缺性評價走向成長性評價 (三),通過評價促進良性發展 (四)為每一個孩子樹立標準 四、個別對待 (一)兩種“個別對待” (二)“個別對待”何以可能 案例 案例一:小亞的故事 案例二:舉左手舉右手 資源與拓展 第二章 智力 導讀 文選 [1]談談怎樣指導學生的腦力勞動 【問題與思考】 (2]“兩套教學大綱”,發展學生思維 [3]要敢於鼓勵學生“超大綱” 【問題與思考】 [4]記憶、思維和學習技能 【問題與思考】 [5]要讓學生掌握學習的工具 (6]教師的時間和各教學階段的相互依存性 【問題與思考】 [7]能力和知識之間不可比例失調 (8]300頁《大自然的書》 【問題與思考】 [9]直觀是認識的途徑,是照亮認識途徑的光輝 【問題與思考】 [10]活的習題集中的1000道題 [11]勞動與智力的發展 【問題與思考】 解讀 一、兩套教學大綱 (一)什麼是**套大綱 (二)什麼是第二套大綱 (三)兩套大綱與學困生問題 (四)以課程思想**兩套大綱 二、自動化讀寫 (一)自動化閱讀 (二)自動化閱讀能力的培養 (三)自動化書寫 (四)對“自動化書寫”概念的修正 (五)一般能力的自動化 三、隨意識記與不隨意識記 (一)隨意識記與死記硬背 (二)不隨意識記 四、交集點 (一)注意力 (二)交集點 (三)交集點與課堂提問 (四)對“交集點”的冉思考 五、思維課 (一)什麼是思維課 (二)思維課的誤區 六、直觀性 (一)什麼是直觀性 (二)直觀教學的誤區 七、勞動(活動)與智力 (一)蘇霍姆林斯基關於勞動的論述 (二)勞動與智力以及學生發展的關繫 案例 (一)**套大綱樣例:蘇教版五年級語文(下)**單元學習標準 (二)罕臺新教育小學092班自動化閱讀情況綜述 (三)開發每個學生獨特的人格之美 資源與拓展 第三章 豐富多彩的校園精神生活 導讀 文選 [1]關於學校教育的思考 [2]發展學生的個人能力與愛好 [3]我們欣賞大自然的音樂 【問題與思考】 [4]“童話室” [5]我們的“美麗角” [6]戀愛 【問題與思考】 解讀 (一)豐富,校園精神生活的基礎 (二)和諧,校園精神生活的節奏 (三)個性,校園精神生活的核心 (四)校園精神生活與班級精神生活 資源與拓展
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