唐麗芳博士的論文《課程改革中的學校文化——一所學校的個案研究》從一個學校的案例入手，深入研究基礎教育課程改革與學校文化的關繫，用實地研究的方法，深入考察一所普通中學的學校文化，研究和分析在課程改革實施過程中學校文化的實然狀態，與課程改革之間的關繫，從而在理解學校文化狀態的基礎上，分析和思考課程改革所需要的學校文化，以及學校文化與課程改革之間的互動。

我國當前的基礎教育課程改革和學校優質與現代 化的需求，使學校文化的重建成為必然，學校文化成 為課程改革研究領域裡一個不可回避的問題。要研究 課程變革下的學校文化，涉及幾個相關的問題：學校 文化的現狀如何？實然學校文化形成的原因有哪些？ 實然學校文化對學校的課程改革產生了怎樣的影響？ 如何借助學校文化的改造來推進課程改革？圍繞這幾 個相關的問題，唐麗芳博士的論文《課程改革中的學 校文化——一所學校的個案研究》從學校文化的分析 視角入手，以“學校的歷史”、“學校的願景與目標 ”、“學校的制度規則”、“學校的人際關繫規範” 以及“教師的教學實踐”幾個維度為主，采用觀察、 訪談、文件分析和問卷調查等多種研究手段，深入地 分析了一所普通中學在新課程改革背景下學校文化的 實然狀況、形成的原因、對新課程改革的影響以及學 校文化的變化歷程。

導論 研究的背景與緣起
一、研究的背景
二、研究問題的產生
三、本研究的價值定位
第一章 研究的問題與方法
一、研究問題的闡述及研究的基本思路
二、研究方法的確定——質化的個案研究法
三、研究對像的選擇
四、資料收集的方法與過程
五、研究的效度和倫理道德
第二章 理論支點：學校文化本體論追問
一、學校文化的內涵
二、學校文化的要素與結構
三、學校文化的變革：多重因素的制約
第三章 為了什麼而奮鬥——學校的願景與目標
一、背景故事：這所學校
二、難忘的歷史
三、學校的願景與目標
第四章 我們的行動指南——學校的制度規則
一、誰來拿獎金——應試與發展
二、教師競聘制度——壓力與競爭
三、走向“科研興校”——走形式與真研究
第五章 我們如何相處——學校人際關繫規範
一、教師和教師之間——合作與競爭
二、教師和學生之間——平等與**
三、教師和管理者之間——民主與專制
四、教師和家長之間——重視與虛無
第六章 我們如何做——實踐新課程
一、教師理解的新課程
二、我的觀察：教師實踐新課程
三、影響教師實踐課程的因素
第七章 研究結論
一、這所學校
二、學校文化對課程改革的影響
三、學校文化影響課程改革過程的特征
四、課程改革挑戰之下學校文化轉化的萌芽
五、學校文化成因溯源
結語 如何借助學校文化的力量推進課程改革
一、反思：我們做了什麼
二、變革過程的參與者如何解讀這些干預
三、“借力”何以可能
參考文獻
後記