《教育需要論(教育科學研究新視野)》是在作者（張旸）的博文基礎上修改而成的。本書共四章節，內容包括教育需要的含義、教育需要的結構與種類、教育需要在人的需要中的位置及其發生、我國教育需要的現實及合理性建構。本書可供相關學者參考閱讀。

對教育需要的繫統研究是理解、分析、反思和超越教育活動的一把鑰匙 。《教育需要論(教育科學研究新視野)》遵循歷史與邏輯相統一、理論與現 實相結合的原則，一方面對教育需要的內涵、結構、發生及其與人的其他需 要的關繫等理論問題進行繫統研究，另一方面立足於我國具體的教育現實， 在對我國教育需要現狀進行剖析和反思的基礎上，提出合理性教育需要形成 和創造的構想，以期通過提升教育需要的品位來完善我國的教育實踐。 《教育需要論(教育科學研究新視野)》由張旸編著。

導言 挑戰與困惑：轉向教育的背後
第一章 教育需要的含義
一、需要與人的需要
（一）從需要到人的需要
（二）形形色色的需要定義
（三）對需要的界定
二、教育需要的合理性表征
（一）教育需要的日常用法
（二）教育需要的含義
三、教育需要與相關概念辨析
（一）教育需要與教育價值
（二）教育需要與教育功能
（三）教育需要與教育目的
（四）教育需要與教育需求
（五）教育需要與學習需要、學習動機
第二章 教育需要的結構與種類
一、教育需要的結構
（一）教育需要的底線結構
（二）教育需要的內容結構
二、教育需要的分類
（一）個體性教育需要、群體性教育需要和社會性教育需
（二）潛在性教育需要與現實性教育需要
（三）根基性教育需要與衍生性教育需要
（四）真實性教育需要與虛假性教育需要
第三章 教育需要在人的需要中的位置及其發生
一、教育需要在人的需要中的位置
（一）教育需要與生理需要、社會需要的關繫
（二）教育需要與物質需要、精神需要的關繫
二、教育需要的發生
（一）教育需要的個體發生
（二）教育需要的類發生
第四章 我國教育需要的現實及合理性建構
一、現實分析：展現教育需要當下遭遇的困境
（一）經濟至上傾向：無奈中的共謀
（二）現實與理想的錯位：未滿足的教育要求
（三）生命難以承受之重：被制造的教育需要
（四）“新讀書無用論”：學校教育的需要危機
二、緣由沉思：剖析教育需要當下境遇的原因
（一）現代化的尋求：繁榮與陷阱同在
（二）臣民文化的遺留：特征及教育傳統
（三）誰在調控我們的教育需要：教育政策、教育制度和教育體制
三、理路構想：合理性教育需要的形成與創造
（一）確立取向：歸真與固本
（二）展開行動：原則與激勵
（三）產出結果：反饋與調整
結語 人是改變自己教育需要的主體——教育需要的改造工程
附錄
參考文獻
後記