教授是高校學術職務最高的教師，是大學的靈魂
與核心，因此，如何培養教授，以便發揮其應有的作
用是目前高校綜合改革關注的焦點。
張意忠編著的《大學教授的使命與責任》遵循理
論到實踐、國內到國外的邏輯思路，對教授的特質、
教授的使命、教授的權力、教授的培養等進行較為繫
統、深入的探討，對高校師資隊伍建設和高校教師的
成長具有重要的理論指導和實踐參考價值，有利於提
高教師素質，促進教師專業發展，對於提升人纔培養
質量及促進科學發展具有引領作用。
本書對大學教師、教學管理人員，以及關心高校
發展的普通大眾有重要參考價值。

前言
**主題 教授特質
1 大學與教授的生成邏輯
2 大學教授的主要特征
3 大學教授的學術水平
4 大學教師的學術品質
5 大學教師的文化底蘊
6 大學教師的生存特質
7 大學教師的和諧發展
8 教授人格魅力的生成與提升
9 教授的學術**與現實困境
第二主題 教授使命
1 崇尚科學、追求真理：大學教授的學術使命
2 以“四治”促創新人纔培養：大學教授的本職工作
3 社會批判：大學教授的使命
4 參政議政：大學教授的社會使命
5 大學教授的學術責任
6 學術自由、學術規範與教授治學
第三主題 教授權力
1 “教授治校”及其現實意義
2 教授治學：大學內部治理模式
3 教授治學與校長治校
4 教授學術權力的理論基礎與保障機制
5 學術批評與教授治學的內在關繫
6 教授治學的調查與思考
7 大學教授學術權力的調查與思考
第四主題 教授培養
1 完善高校教師職務聘任制度的思考
2 完善高校教師考核評價制度的思考
3 高校新教師崗前培訓有效性的特征與實施路徑
4 江西高校高水平師資團隊建設
5 建設高校教學團隊提高教師教學水平
6 加強導師團隊建設提高研究生培養質量
7 大學校本培訓：高水平教師培養之道
8 高校教師合作：理論基礎與實施策略
9 教師職業情感的生成與培育
10 培育教師教學情感提高教育質量
11 同伴互助、博采眾長：高校教學名師生成之道
12 高校教學名師及其生成機制
13 同伴互助：高校學科帶頭人成長之道
14 師承效應：高校學科帶頭人的成長規律
15 高校學科帶頭人自我效能感的生成與培育
第五主題 國外借鋻
1 西方大學教授的主要特征
2 美國教授終身制及其啟示
3 西方**大學教授創新人纔培養之道