任越博士首先以學術研究在認識活動中的階段性為基礎，根據學術研究對像的性質特征，揭示出學術研究的本質其實是人對客觀世界的一種理性的認識行為；然後總結和歸納了中國檔案學術研究主體研究行為的發展軌跡，從價值取向、心理特征、學術倫理、學術認同等方面去思考存在於當前中國檔案學術研究過程中的非理性、不合理性的行為表現，進而提出當前中國檔案學術研究主體所應具備的素質與能力。在此基礎上，任越博士以中國檔案學術研究的理性回歸為主題，從學術研究主體的學術價值取向、學術倫理體繫和情感因素等三個方面，指出了保證中國檔案學術研究合理性、可持續性發展的道路。

本文以哲學認識論關於學術研究活動的認識層級劃分與影響學術研究 的認識主體性因素的剖析作為立論基礎，試圖對中國檔案學術研究傳統認 識行為進行歸納與評述，並對現實檔案學術研究活動中所表現出的各種主 體性因素進行概述和反思，並從學人的角度去剖析當前檔案學術研究主體 所應具備的基本能力和素質，以此提高檔案學術研究主體的學術研究能力 ，規範檔案學術研究的行為，促進中國檔案學的進化與發展的目的。

序
中文摘要
Abstract
1 導論
1.1 研究的依據與動因
1.1.1 檔案學術評價從根本上講是對檔案學人研究行為的評價
1.1.2 對檔案學人行為的研究是保證檔案學學科良性發展的必然選擇
1.1.3 檔案學術研究主體責任感與道德感迷失的深刻反思
1.1.4 對學人研究行為的反思是突破檔案學理論研究瓶頸期的重要途徑
1.2 文獻綜述
1.2.1 文獻綜述思路
1.2.2 文獻研究綜述
1.3 研究意義和研究假設
1.3.1 研究意義
1.3.2 研究假設
1.4 研究的難點、創新與不足
1.4.1 本文研究的難點
1.4.2 本文研究的創新
1.4.3 本文研究的不足
2 理論基點——主體認識視角下的檔案學術研究
2.1 學術研究的本質——從主體認識的階段性談起
2.1.1 哲學視野下的主體認識的階段性
2.1.2 主體認識的對像及其本質
2.2 認識主體與認識的主體性
2.2.1 哲學視角下的主體內涵的闡釋
2.2.2 主體認識與認識的主體性
2.3 檔案學術研究的主體及其主體性評價
2.3.1 中國檔案學術研究主體構成及其來源
2.3.2 檔案學術研究主體的價值取向
2.3.3 評價檔案學術研究主體的途徑與方式
2.4 本章小結
3 中國檔案學術研究活動的歷史溯源與現實架構
3.1 中國檔案學術研究的傳統學術觀念探尋
3.1.1 觀察與積累
3.1.2 借鋻與移植
3.1.3 反思與批判
3.1.4 繼承與創新
3.2 檔案學術研究主體的素質與能力
3.2.1 檔案學術研究主體的思想品質
3.2.2 檔案學術研究主體的主體意識
3.2.3 檔案學術研究主體的能力
3.3 本章小結
4 中國檔案學術研究的主體性反思與批判
4.1 學術觀與中國檔案學術研究
4.1.1 實證主義觀
4.1.2 功利主義觀
4.1.3 理想主義觀
4.2 對當代中國檔案學術研究主體學術行為的反思
4.2.1 檔案學術研究個體學術行為的分析
4.2.2 檔案學術研究群體學術行為的分析
4.3 中國檔案學術研究相關問題的反思
4.3.1 學術逆差行為剖析
4.3.2 學術規範問題的剖析
4.3.3 學術研究的主體認同問題
4.4 本章小結
5 中國檔案學的進化與發展——基於學術研究主體的思考
5.1 中國檔案學的進化與發展的總述
5.1.1 中國檔案學術研究的整體進化與發展
5.1.2 中國檔案學術研究主體的進化與發展
5.2 “道”與“技”的博弈——中國檔案學術研究主體責任的回歸
5.2.1 “道”與“技”的理解
5.2.2 “悟道”與“求技”之間博弈——科技理性與價值理性的衝突與矛盾
5.2.3 由“求技”向“悟道”的回歸——中國檔案學術研究的價值理性回歸
5.3 “德”與“情”的結合——中國檔案學術研究主體的學術倫理與情感教育
5.3.1 “德”的建構與實施
5.3.2 “情”的教育與實施
5.4 本章小結
6 結論與展望
參考文獻
後記