為進一步促進翻譯行業及語言服務業的健康有序
發展，楊鼕敏所著的《筆譯資格考試構念效度研究--
測前理論效度的視角》以筆譯資格考試為研究對像，
借鋻測試學中的構念效度及測前理論效度理論，探討
現有筆譯資格考試存在的問題。本書圍繞3個研究問
題展開，並提出從測前理論效度角度進行筆譯資格考
試構念效度研究的理論框架，采用文獻法、對比分析
、綜合分析、理論思辨等方法開展研究。
本書的結論如下：第一，從理論上看，筆譯資格
考試應測量構念包括7個成分，即語言能力、策略能
力、知識能力、翻譯職業能力、工具能力、心理生理
能力和個人性格及特質。第二，21個筆譯資格考試在
構念構成和構念呈現形式上既有共同特征，也有各自
的特點。第三，從構念構成來看，現有筆譯資格考試
構念構成和應測量構念構成既有諸多共同之處，但同
時也存在構念無關因素和構念代表不良，從而可能會
對考試的構念效度造成威脅。

總序 換個視角看世界
前言
第1章 引論
1.1 筆譯資格考試研究的歷史背景
1.2 筆譯資格考試測前理論效度研究的理論與方法
1.3 研究定位及全書結構
第2章 筆譯資格考試及構念效度研究概述
2.1 測試學相關理論簡述
2.2 筆譯測試研究
2.3 筆譯資格考試研究
2.4 筆譯能力研究
2.5 對以往研究的回顧和評析
2.6 本章小結
第3章 筆譯資格考試構念效度研究理論框架
3.1 核心概念
3.2 理論基礎
3.3 理論框架
3.4 本章小結
第4章 筆譯資格考試應測量構念特征
4.1 筆譯能力參數集(理論)
4.2 職業筆譯能力模型
4.3 筆譯資格考試應測量構念特征
4.4 本章小結
第5章 現有筆譯資格考試構念特征
5.1 ****主要筆譯資格考試分析
5.2 ****主要筆譯資格考試構念構成
5.3 ****主要筆譯資格考試構念呈現形式
5.4 本章小結
第6章 筆譯資格考試構念存在問題及解決辦法
6.1 構念效度威脅
6.2 構念適切性
6.3 構念清晰度
6.4 筆譯資格考試構念存在問題及解決辦法
6.5 本章小結
第7章 結語
7.1 本書回顧
7.2 對研究問題的回答
7.3 結語
參考文獻
附錄
附錄1：29個筆譯能力理論模型
附錄2：筆譯能力理論模型中的語言能力
附錄3：筆譯能力理論模型中的策略能力
附錄4：筆譯能力理論模型中的知識能力
附錄5：筆譯能力理論模型中的工具能力
附錄6：筆譯能力理論模型中的翻譯職業能力
附錄7：筆譯能力理論模型中的心理生理能力
附錄8：筆譯能力理論模型中的個人性格及特質
附錄9：職業筆譯員應具有技能-知識體繫
附錄10：職業筆譯能力模型數據來源
附錄11：CATTI簡介及英語筆譯考試大綱
附錄12：NAETI簡介及英語筆譯考試大綱
附錄13：廈門大學筆譯資格考試簡介及考試大綱
附錄14：臺灣地區LTTC考試簡介及考試大綱
附錄15：加拿大CTTIC筆譯資格考試情況
附錄16：澳大利亞NAATI筆譯資格考試情況
附錄17：美國ATA筆譯資格考試情況
附錄18：英國IoL筆譯文憑考試情況
附錄19：南非SATI筆譯及宣誓筆譯資格考試情況
附錄20：愛爾蘭ITIA筆譯資格考試情況
附錄21：加拿大CTTIC部分單位會員入會條件
索引