劉煥輝所著的《言語交際學重構》則是一部有關言語交際學的理論專著。全書圍繞著言語行為的整個規則繫統對各種行為方式的制約作用，逐層展開，提出了“言語交際學的價值取向”等問題，為言語交際學的進一步探索提供了新的切入點。

序／陸儉明
序章 就言語交際學建設的若干問題致讀者
一、言語交際學的草創動因及其背景
二、**本《言語交際學》的意外反響使我欲罷不能
三、言語交際學的研究現狀與自評
四、重構學科框架的初步設想
五、一點心願
第一章 就言語和為言語而研究的“語言”——言語交際學的語言觀與學科建設的邏輯起點
一、問題的提出
二、語言學**各種語言觀與價值取向概觀
三、言語行為言語交際學的邏輯起點及其語言觀的進一步落實
四、對西方言語行為理論的認識與借鋻態度
五、“言語行為”含義在本書中的進一步具體化
（一）言語行為是一種區別於其他社會行為的符號行為
（二）言語行為又有其不同於其他符號行為的特點
（三）言語行為進入交際，是借助話語來體現其行為方式以實現交際意圖的
（四）言語行為在言語交際中總是雙向互動、前啟後續的
第二章 言語交際現像中的語言動態分析——關於確定學科對像和研究步驟的方法論原則問題
一、言語交際現像是一種復雜多變的動態現像
（一）言語交際現像中各種異質因素的不同質分析
（二）言語交際現像中語言因素的提取與話語的激活
（三）言語交際現像中的非語言因素定性分析與處理
二、言語交際過程的矛盾分析
（一）言語交際過程是一個據意而發言、就言而索意的過程
（二）貫穿整個過程的基本矛盾是言語行為與交際意圖的矛盾
（三）這對基本矛盾又決定其主要矛盾是話語措辭策略與言語行為功能的矛盾
（四）解決這對主要矛盾要靠語用手段來調整
三、言語交際中的言語行為基本類型劃分
（一）應酬式
（二）希求式
（三）發問式
（四）告知式
（五）闡釋式
（六）表態式
（七）贊揚武
（八）指責式
（九）宣告式
（十）斷定式
四、關於確立學科對像和研究步驟的方法論原則問題
（一）堅持同質分析原則，確保學科對像的明確專一性
（二）遵循相互制約原則，從言語行為與相關因素的相互制約中尋找揭示言語交際規律的現實途徑
（三）堅持“兩條路不能同時走”的原則，從歸納言語行為規則繫統入手來開展言語交際研究
（四）遵循繫統方法的有序性原則，理清學科結構層次，建立起本學科獨立的科學繫統
第三章 重構言語交際學的理論框架——關於學科的定位及其對像、範疇、規則繫統、價值取向的重新表述
一、言語交際學的研究對像再認識
二、言語交際學的範疇繫統和術語繫統
三、言語交際的規則繫統
（一）言語交際的*高原則“意圖效應”原則
（二）言語交際的準則取信與得體準則
（三）言語交際的四條具體規則
四、言語交際學的任務與價值取向
五、言語交際學在語言學大家庭中的自我定位
第四章 語義言語行為賴以完成的內在依托——把言語交際學建立在現代語義學的研究基地上
一、一切言語行為都要依托語句意義來完成
二、語義在話語施事過程中體現為語意和用意
三、語意與含義？寓義與用意？
四、“語義、語意、用意”在言語行為中的轉化與統一
（一）“語義”轉化為“語意”必須經過組合
（二）“語意”轉化為“用意”要從語境中的主體行為來推導
（三）“語義、語意、用意”怎樣統一於言語行為中
第五章 語境言語行為賴以施行的外部環境——言語交際的研究應立足於語言使用的現實語境
一、語境考源與辨正
二、語境實質上是言語行為賴以施行的一種語義氛圍
三、言語行為在各種語境中完成是語言由抽像向具體的回歸
四、關於在具體語境中研究言語行為的幾點思考
第六章 交際主體言語行為的施受者——言語行為方式須與交際主體相適宜的規則
一、言語交際研究中主體意識的覺醒
二、言語行為存在於交際主體施受互換的雙重關繫中
三、交際主體的自身因素制約著言語行為的方式
四、言語行為方式必須與交際主體的角色相符
五、交際主體的角色意識與言語交際的成敗
第七章 交際意圖言語行為的先導與歸宿——言語行為方式須受交際意圖支配的規則
一、交際意圖是言語行為的先導和歸宿
二、交際意圖對言語行為的制約性及其相對隱蔽性特點
三、按交際意圖“以言行事”是一條鐵律
四、言語交際的實質是人與人的心靈溝通和踫撞
第八章 交際語境言語行為運轉的平臺——言語行為的運轉須受交際語境制約的規則
一、交際語境是言語行為賴以運轉的平臺
二、交際場景的語義氛圍給言語行為以自由運轉的餘地
三、交際場合中的行為規約又限制了交際活動的自由度
四、抓住交際語境中兩種語義形式來運轉言語行為
第九章 社會語境語言的社會變異與言語行為規範——言語行為方式須與社會發展相合拍的規則
一、言語交際中的言語行為是一種社會行為
二、社會語境的歷時變化對言語行為的制約廠
三、社會語境共時的社群分化制約各社群的言語行為
四、交際中言語行為的施受不能脫離社會語境
五、社會語境中的言語行為多樣化與規範化問題
第十章 言語意圖推導三步驟——關於“科學分析與人文思考相結合”構想的綜合實踐
一、從符號層面人手，在言內語境中解讀字面意義
二、向言外語境擴展，借助語義氛圍，推導會話寓義
三、從義見意，聯繫交際主體，推導交際意圖
餘論 留待繼續探究的問題
附：《深圳年春季雙向選擇暨專業人纔交流大會的人纔需求規格（綜合素質條件）分類統計表》
參考文獻
後記