《播音與主持藝術》（第二版）可作為信息傳播相關專業———教育技術學、新聞學、傳播學、廣告學、廣播電視新聞學和攝影等專業的教材，亦可作為教育技術工作者和傳媒從業人員的參考用書。

\" 《播音主持》實驗教材通過設置階段式的專題教學訓練和反復的實踐，致力於改善學生普通話語音面貌，提高學生口語表達能力，培養學生的思維能力和現場節目主持能力，使學生初步具備播音主持的工作能力。 《播音主持》實驗教材共分兩個篇章，第一篇為\"\"播音基本技能教學訓練與實驗\"\"，包括\"\"普通話語音規範訓練與實驗\"\"、\"\"播音員主持人語言表達訓練與實驗\"\"兩個單元，通過階段式的教學訓練，改善學生普通話語音面貌，鍛煉學生口語表達能力，訓練中設置了階段性語音測試實驗，以檢驗學生不同階段的學習效果。第二篇為\"\"主持人能力訓練與實驗\"\"，包括\"\"主持人思維訓練與實驗\"\"、\"\"節目主持能力訓練與實驗\"\"兩個單元，設計了大量操作性強的訓練和實驗，讓學生在不斷實踐中鍛煉思維能力和節目主持能力。 《播音主持》實驗教材可作為信息傳播相關專業--教育技術學、新聞學、傳播學、廣告學、廣播電視新聞學和攝影等專業的實驗教材，亦可作為教育技術工作者和傳媒從業人員的參考用書。\"\" 《播音主持》實驗教材通過設置階段式的專題教學訓練和反復的實踐，致力於改善學生普通話語音面貌，提高學生口語表達能力，培養學生的思維能力和現場節目主持能力，使學生初步具備播音主持的工作能力。 《播音主持》實驗教材共分兩個篇章，第一篇為\"\"播音基本技能教學訓練與實驗\"\"，包括\"\"普通話語音規範訓練與實驗\"\"、\"\"播音員主持人語言表達訓練與實驗\"\"兩個單元，通過階段式的教學訓練，改善學生普通話語音面貌，鍛煉學生口語表達能力，訓練中設置了階段性語音測試實驗，以檢驗學生不同階段的學習效果。第二篇為\"\"主持人能力訓練與實驗\"\"，包括\"\"主持人思維訓練與實驗\"\"、\"\"節目主持能力訓練與實驗\"\"兩個單元，設計了大量操作性強的訓練和實驗，讓學生在不斷實踐中鍛煉思維能力和節目主持能力。 《播音主持》實驗教材可作為信息傳播相關專業--教育技術學、新聞學、傳播學、廣告學、廣播電視新聞學和攝影等專業的實驗教材，亦可作為教育技術工作者和傳媒從業人員的參考用書。\"

　　黃慕雄，教授，華南師大教育信息技術學院副院長，新聞傳播繫主任；徐福蔭，教授，博導，華南師大信息傳播研究所所長，國務院學位委員會教育學評議組成員，教育部高校教育技術學專業教學指導委員會主任。

\"目錄
第一篇： 普通話播音基本知識與訓練
語音測試(前測)
**單元普通話語音基本知識
第二單元普通話語音規範與訓練
訓練一： 普通話聲母訓練
訓練二： 普通話韻母訓練
訓練三： 普通話聲調訓練
訓練四： 普通話語流音變訓練
語音測試(後測)
第三單元播音發聲與語言表達基本知識
第四單元播音發聲與語言表達基本訓練
訓練一： 播音發聲與語言表達
訓練二： 新聞播音
訓練三： 不同文體播音（綜合練聲材料）
訓練四： 影視作品配音
第二篇： 主持人能力訓練與實驗
第五單元主持人思維訓練與實驗
實驗一： 發散思維
實驗二： 聚斂思維
實驗三： 應變思維
第六單元節目主持能力訓練與實驗
實驗四： 新聞評論節目主持
實驗五： 訪談節目主持
實驗六： 綜藝節目主持

附錄1： 口部操練習
附錄2： 合理選擇與使用話筒
附錄3： 播音員、主持人如何保養嗓子
附錄4： 電視新聞播音中無提示口播的抬頭
附錄5： 播音員的形像塑造
附錄6： 實驗報告格式參考文獻後記\"\"目錄
第一篇： 普通話播音基本知識與訓練
語音測試(前測)
**單元普通話語音基本知識
第二單元普通話語音規範與訓練
訓練一： 普通話聲母訓練
訓練二： 普通話韻母訓練
訓練三： 普通話聲調訓練
訓練四： 普通話語流音變訓練
語音測試(後測)
第三單元播音發聲與語言表達基本知識
第四單元播音發聲與語言表達基本訓練
訓練一： 播音發聲與語言表達
訓練二： 新聞播音
訓練三： 不同文體播音（綜合練聲材料）
訓練四： 影視作品配音
第二篇： 主持人能力訓練與實驗
第五單元主持人思維訓練與實驗
實驗一： 發散思維
實驗二： 聚斂思維
實驗三： 應變思維
第六單元節目主持能力訓練與實驗
實驗四： 新聞評論節目主持
實驗五： 訪談節目主持
實驗六： 綜藝節目主持

附錄1： 口部操練習
附錄2： 合理選擇與使用話筒
附錄3： 播音員、主持人如何保養嗓子
附錄4： 電視新聞播音中無提示口播的抬頭
附錄5： 播音員的形像塑造
附錄6： 實驗報告格式參考文獻後記\"