張潔、陳靜編著的《青少年播音主持訓練教程》（第2版）是一本根據青少年特點量身定制的播音主持訓練教材，是一本拿來就能看得懂，聽著光盤就能讀出來的快速入門教材。
青少年朋友們有著熱情、好學的特點，對感興趣而又未接觸過的播音主持專業有很強的好奇心，急於了解其中的奧妙，希望能掌握播音主持的技巧。然而他們課業繁忙，沒有時間和機會接受長時間的繫統專業學習。這本書就是一本入門書，幫助他們在短時間學會聲音訓練的方法，指引他們進一步深入學習播音主持的技巧。本書訓練的重點放在了發音基礎及有聲語言創作部分，為的是青少年朋友能夠夯實基礎；還專門遴選了符合青少年的心理特點以及時代發展的示例篇章及訓練材料，為的是青少年朋友*容易理解、感受，從而達到播讀時興趣盎然、朗朗上口的效果；隨書配備的光盤錄音時間長、內容多、質量高，為的是讓青少年朋友們在*大範圍的專業學習中得到示範、引導，並達到觸類旁通之效。總而言之，本書的寫作宗旨，是從青少年自身特點出發，一切為青少年朋友服務！

張潔、陳靜編著的《青少年播音主持訓練教程（ 第2版）》自2007年出版以來，受到學習播音主持藝 術的青少年朋友的歡迎。本次修訂在保留基本理論框 架的基礎上，對理論知識進行精簡和梳理，對訓練材 料進行大幅度更新，從而使內容更加精練、實用。 本書內容包括播音發聲、播音創作、播音文體、 節目主持以及即興口語表達的基本知識和訓練方法。 在精講理論要點的同時，提供了豐富的訓練材料，並 對其中的例句、例文進行分析和示範，便於學生訓練 和掌握。 《青少年播音主持訓練教程（第2版）》示範錄 音由中央電視臺、北京電視臺等媒體的播音員主持人 和從事播音主持教學的高校教師錄制，語音純正，音 色優美，表達到位，具有參考價值和欣賞價值。 本書是學習播音主持藝術的實用訓練教材，也是 練習語言基本功的工具書，有助於青少年繫統地掌握 播音主持的理論知識，打下扎實的語言基本功。

**講 讓我們說標準的普通話
一、理論基礎
（一）聲母
（二）韻母
（三）聲調
（四）語流音變
二、實踐練習
（一）平翹舌音不分——z、 c、 s與zh、 ch、 sh、r
（二）鼻音與邊音不分——n與l
（三）唇齒音與舌根音不分——ｆ與h
（四）前後鼻韻不分——ɑｎ、 ｅｎ、 ｉｎ與 ɑｎɡ、 ｅｎɡ、 ｉｎɡ
（五）聲調練習
第二講 讓我們說好聽的普通話
一、理論基礎
（一）你的聲音從哪兒來
（二）好聽聲音的標準
（三）口腔控制
（四）吐字歸音
二、實踐練習
（一）活動你的口腔
（二）吐字歸音練習
第三講 讓我們控制聲音的動力
一、理論基礎
二、實踐練習
（一）鍛煉呼吸肌肉群
（二）訓練氣息下沉
（三）呼氣控制能力訓練
（四）氣息的通暢持久訓練
（五）換氣訓練
（六）氣息綜合訓練
第四講 讓我們的聲音富於變化
一、理論基礎
二、實踐練習
（一）音域拓展訓練
（二）共鳴訓練
（三）聲音變化練習
第五講 如何準備稿件
一、理論基礎
（一）廣義備稿
（二）狹義備稿
二、實踐練習
（一）詩詞
（二）文章
（三）新聞
第六講 調動思想感情的方法之情景再現
一、理論基礎
二、實踐練習
（一）片段練習
（二）文章
第七講 調動思想感情的方法之內在語
一、 理論基礎
二、實踐練習
第八講 調動思想感情的方法之對像感
一、 理論基礎
二、實踐練習
第九講 表達思想感情的方法之停連
一、理論基礎
（一）如何確定停連的位置
（二）停連的方式
二、實踐練習
（一）句段練習
（二）文章
第十講 表達思想感情的方法之重音
一、理論基礎
（一）重音的確定方法
（二）強調重音的方法
二、實踐練習
（一）句段練習
（二）文章
第十一講 表達思想感情的方法之語氣
一、 理論基礎
（一）語氣的思想感情
（二）語氣的聲音形式
二、實踐練習
第十二講 表達思想感情的方法之節奏
一、理論基礎
二、實踐練習
（一）節奏的類型
（二）運用節奏的方法
第十三講 綜合練習之文學作品朗讀專項訓練
一、理論基礎
（一）詩歌
（二）散文
（三）寓言童話
二、實踐練習
（一）詩歌
（二）散文
（三）寓言童話
第十四講 綜合練習之新聞消息的播讀專項訓練
一、理論基礎
（一）了解新聞的定義，明確播讀的要求
（二）抓住新聞價值的線索，激發播讀新聞的興趣
（三）掌握新鮮感的語言特征
（四）把握新聞文體，重點處理導語
二、實踐練習
第十五講 節目主持訓練
一、理論基礎
（一）節目主持藝術概說
（二）掌握常見節目類型的主持
二、實踐練習
（一）將下列材料改編為新聞評論類節目
（二）將下列材料改編為服務類節目
（三）模擬主持
第十六講 即興口語表達訓練
一、理論基礎
（一）說什麼
（二）怎麼說
二、實踐練習
（一）素材積累
（二）思維訓練
（三）閱讀材料後，按照結構模式重新整理並表達
（四）運用模式即興說話
友情提示
一、如何科學合理地練聲
（一）練聲的時間和地點
（二）練聲狀態和情緒
（三）練聲順序與內容
（四）學會保護噪音
二、體態語練習
（一）表情
（二）眼神
（三）手勢
（四）動作
補充練習材料
一、詩詞
二、文章
三、新聞
參考文獻
CD錄音內容目錄