《傳播心理學教程》由林之達所著，本書基於**課題的*新研究成果，把心理作為傳播致效過程中一個不可或缺的邏輯環。在考察、揭示傳播信息被受傳者心理選擇、內化為心理能，心理能外化為言行做功的過程中，獻給讀者一把開啟他人心靈大門的鑰匙、駕馭自己心情的方向盤、激發自己精神力量的調控器。
本書兼顧交叉學科的科學性，通過生動與翔實的事例，將傳播心理學理論與方法結合起來，觀點清晰、語言平實，是一本具有創新意義的傳播心理學教材。

第一章 導論：奠定傳播心理學立足的基石
第一節 傳播
第二節 心理
第三節 傳播與心理的關繫
第二章 傳播心理學本論
第一節 傳播心理學的建構
第二節 傳播心理學的研究對像、目的和任務
第三節 提出傳播心理學的依據
第四節 傳播心理學與其他專業心理學的關繫
第三章 受傳者心理繫統對傳播信息的選擇(一)
——選擇的機制、地位、法則與傳播者的心理應對
第一節 心理選擇的歷史邏輯和生理機制
第二節 心理選擇授予信息“傳播致效參與權”
第三節 受傳者心理繫統選擇信息的地位與法則
第四節 傳播者的心理應對
第四章 受傳者心理繫統對傳播信息的選擇(二)
——對大眾傳播的選擇及傳播者的心理應對
第一節 對大眾傳媒的選擇及傳播者的心理應對
第二節 對新聞信息的選擇及傳播者的心理應對
第三節 對廣告信息的選擇及傳播者的心理應對
第四節 對圖書信息的選擇及傳播者的心理應對
第五章 受傳者心理繫統對傳播信息的選擇(三)
——對人際傳播信息的選擇及傳播者的心理應對
第一節 受傳者選擇信息時使用的個性心理方面的標準
第二節 受傳者選擇信息時使用的評判信息方面的標準
第三節 傳播者提高傳播效果的路徑
第六章 選取的信息與受傳者心理構成的心理反應(一)
——與認知結構的心理反應及傳播者的心理應對
第一節 認知結構及其基模的心理機制
第二節 認知結構在處理進入心理繫統的信息時所起的作用
第三節 帶有程序的認知結構處理信息時的作用及傳播者的應對
第七章 選取的信息與受傳者心理構成的心理反應(二)
——與其他心理構成的心理反應及傳播者的心理應對
第一節 選取的信息與情感的心理反應
第二節 選取的信息與道德觀的心理反應
第三節 選取的信息與受傳者性格的心理反應
第四節 選取的信息與受傳者能力的心理反應
第五節 選取的信息與受傳者氣質的心理反應
第六節 心理能及其外化
附 錄
——致使用本教材的教師的一封信