周婷婷編著的《中國新聞教育的初曙--以北京大學新聞學研究會為中心的考察》力圖解答的主要問題是：中國新聞教育為何如此開端，究竟是在怎樣的情境背景中出現，哪些因素對中國新聞教育的*初形貌產生了較大影響，其中何者為必然，何者為偶然；這樣的開端和中國新聞教育的後續發展又存在何種關聯。

周婷婷編著的《中國新聞教育的初曙--以北京大 學新聞學研究會為中心的考察》選取中國新聞教育的 開端——北京大學新聞學研究會成立——作為主要個 案，運用知識社會學的分析思路，詳細考察了其與所 處社會環境之間的聯繫互動。這些社會環境包括中國 新聞界、高等教育界、北京大學校內等當時的狀況。 《中國新聞教育的初曙--以北京大學新聞學研究會為 中心的考察》以此探討了社會因素如何推動中國新聞 教育的出現並塑造其最初形貌，揭示出知識與社會之 間的深層關聯。

緒論
一、研究問題的提出
二、相關研究綜述
三、主要研究思路
第一章 研究會之前中國新聞教育的基礎
第一節 清末傳入的新聞學圖景和新聞教育樣式
一、松本君平《新聞學》的譯介與國人對日本新聞教育的了解
二、國人對美國新聞教育的初步知悉
第二節 民初的新聞教育倡議和新聞學譯介
一、中國報界俱進會對新聞教育的**倡設
二、《實用新聞學》的譯介
第三節 國人對新聞教育的體驗與初步嘗試
第二章 中國新聞界當時的情況
第一節 政治勢力與新聞界的糾結
一、政黨報刊的勃興與畸變
二、軍閥統治下報紙的不同趨向
三、政治漩渦中的北京新聞界
第二節 報刊實踐與認識的主要變化
一、新聞在報紙版面上的崛起
二、新聞采集活動的日趨活躍
三、報紙營業的發展和記者專門組織的出現
第三章 中國其時的高等教育與北大
一、清末新式大學在中國的出現
二、民國初年的大學發展概況
第二節 北大獨特的大學理念
一、大學應研究高深學術
二、大學應培養學生健全的人格和為社會服務的精神
第三節 北大開啟的大學學制改革
一、選科制的醞釀實施
二、溝通文理、廢門改繫的改革
第四章 北大師生與新聞學研究會
第一節 北大師生的新聞相關經歷
第二節 ***的新聞出版熱潮
第五章 蔡元培與北大新聞學研究會
第一節 蔡元培和北大新聞教育的醞釀
一、蔡元培與徐寶璜的淵源關繫
二、邵飄萍向蔡元培致信助推
三、北大同學在其中發揮的作用
第二節 蔡元培對新聞教育的相關認識
一、新聞應該成為北大“專科”
二、新聞學是一種歐美****
三、新聞學：從一種科學到一門有用學問
第六章 徐寶璜與北大新聞學研究會
第一節 徐寶璜在美國接觸到的新聞教育
一、密歇根大學當時的新聞培養項目
二、徐寶璜在密歇根選修的新聞課程
第二節 徐寶璜對研究會的*初設想
一、徐寶璜為研究會勾勒的*初輪廓
二、向“新聞學”發展的擴充努力
第三節 徐寶璜對研究會的重新定位
第四節 國外參考書與徐寶璜《新聞學》的形成
一、徐寶璜使用的國外參考書概況
二、海德《報紙報道與通信》與《新聞學》**稿
三、布萊耶《報紙寫作與編輯》和《新聞學》第四稿
第七章 北大新聞學研究會的實際情況
第一節 北京大學新聞研究會的創辦
一、研究會成立大會的召開
二、研究會**學期的活動
第二節 研究範圍的擴充與實踐活動的加入
一、研究範圍的擴充
二、講演形式的豐富與實踐活動的展開
第三節 研究會**年活動的小結
一、研究會**次期滿式
二、首批會員的日後去向
第四節 選修課的開設和研究會活動的中止
一、新聞學選修課的推出
二、研究會活動的中止與北大新聞教育的後續
第八章 北大之後的新聞教育
第一節 “密蘇裡式”新聞教育
一、聖約翰大學的新聞教育
二、燕京大學的新聞教育
第二節 國人自辦的新聞教育
一、新聞界與復旦大學的合作嘗試
二、廈門大學的新聞教育
三、平民大學的新聞教育
結語
附錄一 年譜
附錄二 文章、演說詞
附錄三 章程
參考文獻
後記