一、十大新聞學院院長聯名**，**新聞學者展江作序**
二、全媒體時代的傳媒人職業訓練指南，新聞學版的《演員的自我修養》
三、淬煉數年，自成一套的思想陪練、文本細讀法等寫作秘笈**放送，招招精妙，式式實用

這是一本顛覆新聞采寫編評書籍寫作常規的新穎而有趣的作品。高明勇的書，洋洋灑灑、妙趣橫生而邏輯嚴密，值得新老記者閱讀，值得大學生閱讀，值得文科教師閱讀。 ——展江 北京外國語大學英語學院國際新聞與傳播繫教授 一直在讀明勇的作品，讀了《新聞的邏輯》方知，其洞察灼見不僅源於其敏銳的信息捕捉能力，更源於其不斷創新的思維。在這個亟須創新的時代，思維創新是一切的起點。因此這部著作不隻適合於有志於新聞業的學子同仁，也對追求創新的青年一代大有裨益。 ——陳昌鳳 清華大學新聞與傳播學院副院長、教授 我從南方報業領導崗位退下來進入到暨南大學之後，常思考的一個問題就是如何通過更有效的方法培養適應社會需要的傳媒人纔，以保證優質新聞產品生產。途徑多種，其中重要的一條就是將來自一線采編的實戰經驗導入到現行的新聞教育中。高明勇的《新聞的邏輯》一書飽含成功實踐的總結，一繫列的思考與方法，為當下的新聞教育，特別是傳媒人的職業訓練提供了一個讓人眼前一亮的案例。——範以錦 暨南大學新聞與傳播學院院長、教授 以哲人的思維去讀懂社會，平心靜氣地說出你的道理，堅持一直走在路上，你纔有可能成為一個有出息的新聞人。高明勇的《新聞的邏輯》能帶給你這方面的誘惑…… ——方延明 南京大學新聞與傳播學院原院長、教授 《新聞的邏輯》是一位資深媒體人的思考結晶。它通過分析新聞生產、職業訓練和媒介素養，探討了“新聞的邏輯”，但其更重大的意義在於，它反映了互聯網時代“新聞的自覺”。讀完此書，讀者會相信，當代社會對信息的需求將持續擴大；無論其呈現形態如何變化，隻有符合專業主義要求的媒體纔能長存。 ——胡舒立 財新傳媒總編輯、中山大學傳播與設計學院院長 在信息與傳播技術（ICT）日新月異的當今，“人人都是記者”的說法很容易就成為社會上某種扁平而肯定的共識，然而，在新聞學界和業界卻不乏對此質疑、並提出不同見解者，高明勇當屬其列。新聞行業門檻的降低或是不爭的事實，但是，媒介素養教育提醒人們，新聞生產的質量（過程的質量以及最終產品的質量）並不完全取決於技術的進步，反倒是有賴於包括新聞專業水準和新聞倫理道德在內的職業訓練，這或許就是“新聞的邏輯”。高明勇《新聞的邏輯》一書實證性學理思考的啟迪意義也正在於此。 ——劉昶 中國傳媒大學新聞學院院長、教授 明勇身兼新京報時事訪談員和評論員之職，他用采訪感受中國大地的溫度，用評論反思社 高明勇編著的這本《新聞的邏輯》濃縮了《新京 報》資深評論員高明勇投身 傳媒業十年的感思。作者結合自身采編經歷與獨家 經驗，分別從新聞生產、職業訓練和媒介素養三個 角度，闡述他所理解的“新聞的邏輯”。書中收錄其 專論凡六十餘篇，行文妙趣橫生，結構邏輯縝密， 尤其是倡導的“思想陪練”、“實學素養”、“有效 思 維”、“檔案意識”等自我訓練的方法，對廣大新聞 從業人員及新聞專業學生、文科教師具有相當的啟 發和參考價值。 會現實的種種問題。《新聞的邏輯》是一個積明勇多年媒體從業經驗的新聞讀本。在書中，他分析國家時事、關注社會民生、剖析新聞行業、探討生產邏輯。這本書裡，有他的個體傾訴，有他的從業總結，有他的社會分析，更有他生命的關懷和寫作的溫度。通過這本書，讓我們一起走近明勇，走近媒體行業，走進他的新聞世界。 ——石義彬 武漢大學新聞與傳播學院院長、教授 新京報是當代中國有新聞理想的報紙。明勇的書,形像地闡明了追逐這個理想之夢的合理性、可能性和艱巨性。這本書不僅是明勇新聞評論風格的總結，也是新京報鶴立於眾多報紙的邏輯論證。 ——童兵 復旦大學新聞學院學術委員會主任、教授 這兩年，“邏輯”一詞流行起來，比如周其仁教授的《改革的邏輯》，張維迎教授的《市場的邏輯》，陳志武教授的《金融的邏輯》等。那麼，作為“無學之學”的新聞學，有沒有邏輯？新聞的邏輯是什麼？高明勇的新書給出了獨特的解答。他之前的《坐下來的中國》更偏重“認識論”，而《新聞的邏輯》更偏重“方法論”，二者結合起來閱讀，能更好地“讀懂中國”。 ——吳飛 浙江大學傳媒與國際文化學院院長、教授 高明勇的新作《新聞的邏輯》，更像是一本新聞學版本的《演員的自我修養》。如果說關於“新聞生產”的部分，是在解密新京報評論運作的話，那麼，關於“職業訓練”的表述更多是“一位媒體人的自我修養”。這本書既有來自一線操作的心得體會，也有學理層面的思考。我想不管是對於新聞學專業的學子、媒介同行，還是新聞學院的教師，都會有眼前一亮的啟發。 ——喻國明 中國人民大學新聞傳播學院副院長、教授 作者簡介： 高明勇，河南新鄭人，現居北京。畢業於南京大學中文繫。現供職於新京報評論部，任資深編輯、評論員，《評論周刊》統籌。著有《北京城的守望者——侯仁之傳》，主編《微博問政的30堂課》、《坐下來的中國》。先後在《青年記者》等雜志開設專欄。2012年獲得新京報年度新聞獎評論編輯金獎，2013年獲得第十四屆北京大學財經獎學金。

序 新聞人的新思維 展江
自序 一個人的新聞後臺 高明勇

新聞生產
“年度好聲音”是如何產生的
我們這樣關注“勞教改革”
評論時代，何為“專業評論”
當代時評寫作的格局及其傳統
時間到了，稿子呢
蓋洛普是如何調查民意的
外媒如何圍觀中國
《華盛頓郵報》這樣報道中國
創作什麼，比怎麼創作*重要
記者手記：新聞背後的采訪邏輯
人物評論：洞察生命的時代坐標
時事訪談：坐下來談論“中國病”
附：**媒體人的三個標準
記者還鄉：熟悉記憶的陌生拜訪
附：故鄉的“移民村”
關注計生：私人事件的公共表達
附：被“批準出生”的孩子
“準生證”背後的故事
專業深度：沒有“***”，隻有“比較級”
媒體職能：真正問題的持久關注
附：論《新京報》時評生產機制
一手評論：堅硬材料的論說力度
附：“輿情監測”是什麼市場

職業訓練
有效思維：穿過迷霧的科學方法
檔案意識：隨時激活的職業庫存
思想陪練：職業成長的“催化劑”
附：我的思想陪練殷海光
懂人生路遙，自讀路遙始
實學素養：新聞記者的專業學問
自我訓練：職業素養的成長路徑
實習指導：職業訓練的繫統設計
職業生存：媒體行業的生存哲學
專家資源：專業智囊的職業積累
職業充電：前行力量的自我獲取
差錯分析：對每一個文字負責任
新聞理想：無須標榜的職業內衣
職業諺語：言簡意賅的從業經驗
采訪藝術：讓陌生人也敞開心扉
第二落點：後發制人的思想先機
研究中國，從“打撈鄉村”開始
閱讀的軌跡：一位媒體評論員的“秘密書架”

媒介素養
“公共說理”的邏輯
誰在操縱網絡刪帖
“一張圖表讀懂**”的思維之變
增進共識**步，怎麼說話
出來混，總是要還的
為何“政府大院開放”屢屢成“新聞”

溫和，而堅定
對“個人”多點期許，對“公共”多點參與
《人民日報》新年獻詞裡的“中國夢”
微博改造我們的話語
“政務微博”如何推動中國改革
輿情分析不能“替代”領導上網
媒體報道，什麼時候纔算侵權
微時代怎麼做記者
傳統媒體：為何轉型，如何轉型
語言魔方的力量
為什麼那麼多人相信“謠言”
追憶蔡定劍：良知與風骨

後記 打造一枝新聞業的“金薔薇”序 新聞人的新思維 展江
自序 一個人的新聞後臺 高明勇
01 新聞生產
“年度好聲音”是如何產生的
我們這樣關注“勞教改革”
評論時代，何為“專業評論”
當代時評寫作的格局及其傳統
時間到了，稿子呢
“京報調查”的背後
蓋洛普是如何調查民意的
外媒如何圍觀中國
《華盛頓郵報》這樣報道中國
創作什麼，比怎麼創作*重要
記者手記：新聞背後的采訪邏輯
人物評論：洞察生命的時代坐標
時事訪談：坐下來談論“中國病”
附：**媒體人的三個標準
記者還鄉：熟悉記憶的陌生拜訪
附：故鄉的“移民村”
關注計生：私人事件的公共表達
附：被“批準出生”的孩子
“準生證”背後的故事
專業深度：沒有“***”，隻有“比較級”
媒體職能：真正問題的持久關注
附：論《新京報》時評生產機制
一手評論：堅硬材料的論說力度
附：“輿情監測”是什麼市場
02 職業訓練
有效思維：穿過迷霧的科學方法
檔案意識：隨時激活的職業庫存
思想陪練：職業成長的“催化劑”
附：我的“思想陪練”殷海光
懂人生路遙，自讀路遙始
實學素養：新聞記者的專業學問
自我訓練：職業素養的成長路徑
實習指導：職業訓練的繫統設計
職業生存：媒體行業的生存哲學
專家資源：專業智囊的職業積累
職業充電：前行力量的自我獲取
差錯分析：對每一個文字負責任
新聞理想：無須標榜的職業內衣
職業諺語：言簡意賅的從業經驗
采訪藝術：讓陌生人也敞開心扉
第二落點：後發制人的思想先機
研究中國，從“打撈鄉村”開始
閱讀的軌跡：一個媒體評論員的“秘密書架”
03 媒介素養
“公共說理”的邏輯
誰在操縱網絡刪帖
“一張圖表讀懂**”的思維之變
增進共識**步：怎麼說話
出來混，總是要還的
為何“政府大院開放”屢屢成“新聞”
溫和，而堅定
對“個人生活”多點期許，對“公共生活”多點參與
《人民日報》新年獻詞裡的“中國夢”
微博改造我們的話語
“政務微博”如何推動中國改革
輿情分析不能“替代”領導上網
媒體報道，什麼時候纔算侵權
微時代怎麼做記者
傳統媒體：為何轉型，如何轉型
語言魔方的力量
為什麼那麼多人相信“謠言”
追憶蔡定劍：良知與風骨
後記 打造—枝新聞業的“金薔薇”

自序 一個人的新聞後臺 高明勇 “我不知道該怎麼辦……”她無助地看著我。
小女孩坐在我面前，眼睛紅紅的，估計忍不了一分鐘，淚珠就下來了。她來實習，不滿一周，信心滿滿，焦慮多多。看到自己花了一個多小時寫的800字文章，被逐字逐句改了一遍，一下子洩勁了。
我並不想打擊她，一切都在意料之中，幫她指出問題所在：“我知道你很努力，也很刻苦。”頓了一下，我試著說出問題的真相：“你的問題是，知道自己想要什麼，卻不知道如何得到。” 她用力點了點頭。
我接著說，我經常跟其他實習生說一句話，態度比能力*重要。
不要急，慢慢來，我現在告訴你，我是怎麼做的，帶你走進我的新聞後臺。
盡管本人行事一向低調，還是忍不住想說，這不是一本消遣的書，雖然很多人喜歡消遣；也不是一本隨便翻翻的書，雖然這個世界上有很多翻翻就算體現全部價值的書。
你可以認為這是在弔胃口，也可以認為這是在吸引你往下看，一行，一行，又一行，直到把這本書看完。
沒錯，我就是這麼想的，不想藏著掖著，沒必要，也犯不著。
如果說不想吸引你讀下去，我認為有點裝——寫文章出書就是給人看的，別人不愛看，或者看了沒有快感，等於白寫。
有的書負責有趣，有的書負責有用，有的書負責有錢，有的書負責有料，每一本書都有自己的使命。
如果說有一本書能“負責××一切”，我也相信——不過，謝天謝地，和我沒關繫，那是大師。我不是大師，也不想“負責××一切”，隻想談談“職業成長”。
年輕時，我看過不少勵志類的書，也看過不少雞湯類的書，這些書沒有一本伴隨我到現在，書中的內容大多都忘記了。這是有選擇地遺忘，因為那些書除了當時讓我激動一下，對我的成長，尤其是後來的職業成長，幾乎沒有任何作用。
對，我想突出的，就是“成長”，“職業成長”。
自序新聞的邏輯這麼多年，我在新聞江湖裡南下北上，經驗不多，教訓不少。工作之餘，我先後和數十位實習生一起共事，從他（她）們身上，看到了些許自己年少時的影子。慚愧的是，他（她）們好歹知道自己要什麼，自己那時候連想要什麼都在焦慮。
所以，我有意識地把自己曾經的成長焦慮，以及如何消除這些焦慮的方法，整理了一下。簡單分了一下類，大致分為新聞生產、職業訓練和媒介素養。
豐滿一點的說法就是，新聞是如何產生的，記者是如何煉成的，了解新聞的邏輯到底有什麼用。
簡單一點的說法就是，坐在知識、方法和觀念支撐起來的板凳上，談談我所理解的“新聞的邏輯”。
這就是，一個人的新聞後臺。
我希望她走進我的新聞後臺，或許，會對她的新聞前臺有所影響。
當然，如果“隻看不練”，這本書你就白讀了。