雷通群等編著的《教育社會學》從體繫上分為“原理篇”和“應用篇”兩大部分。其中“原理篇”主要論述社會學與教育的關繫、個人與團體的關繫、社會進化與團體的分類，以及社會團體發展的不同時期的教育與諸種社會團體之間的關繫。“應用篇”主要將教育(包括學校教育和社會教育)的實際問題，歸到社會學上解決，進行具體分析。該書繫作者在廈門大學教育學院編寫的教學講義的基礎上修改完成的一部大學教材，後被列入為“大學叢書”之一。是早期中國學人在教育社會學學科建設上所提出的認識，書中內容兼顧理論與實用兩方面，在關於教育社會學學科的定位、體繫的架構，以及教育社會學的中國化等方面，發表了頗有價值的看法，為中國教育社會學領域的研究開拓出新的道路。

例言
第一篇 原理篇
第一章 社會學發展的過程
第二章 社會學與教育的關繫
第三章 個人與團體的關繫
第四章 社會進化及團體的分類
第五章 **期社會團體——家庭
第六章 **期社會團體——遊戲團體
第七章 **期社會團體——近鄰團體
第八章 中間期社會團體——經濟團體
第九章 中間期團體——友誼及見聞團體
第十章 中間期團體——宗教團體
第十一章 第二期團體——經濟團體及見聞團體
第十二章 第二期團體——**
第二篇 應用篇
第十三章 學校進化的程序
第十四章 社會進步與學校關繫
第十五章 民主教育的真髓
第十六章 教育目標分析法
第十七章 學校課程通論
第十八章 改編課程的科學根據
第十九章 課程的組織
第二十章 社會化與學習過程
第二十一章 教學法的社會化
第二十二章 訓練法的社會化
第二十三章 教育行政的社會化
第二十四章 職業教育的社會化
第二十五章 鄉村教育的社會化
第二十六章 社會教育問題
第二十七章 社會的犯罪與教育
第二十八章 社會的救貧與教育
西文參考書目
後記