石丹理、韓曉燕、梁倩儀主編的《兒童青少年與
家庭社會工作評論》是繫列集刊的第五輯，旨在討論
青少年正面成長的重要性，介紹“共創成長路”田家
炳青少年正面成長計劃在中國大陸的發展情況。本書
主要有以下內容：（1）通過介紹“共創成長路”田
家炳青少年成長計劃的課程發展、推行及評估，概述
計劃的過去和未來；（2）探討“共創成長路”計劃
與基礎教育課程改革、與社會主義核心價值觀的一致
性；（3）在具體課程實踐上，探討將共創課納入內
地中學常規課程體繫的可行性，並對實際實施中如何
結合以上課程上好共創課提出建議；（4）在課程設
計上，探討“共創成長路”初、高中課程設計與“中
學生核心素養”的共通點，對長遠落實“核心素養”
的培育提出實踐思路。相信本專輯對“共創成長路”
田家炳青少年正面成長計劃的理論與實踐經驗的探討
及當中呈現的正向視角，能給讀者、實務工作者和服
務對像帶來更大的賦能，亦能為學校社會工作、輔導
工作及青年工作的發展提供借鋻。

“共創成長路”田家炳青少年正面成長計劃概述——課程發展、推行及評估
“共創成長路”計劃與基礎教育課程改革
“共創成長路”課程與社會主義核心價值觀教育的一致性
如何將“共創成長路”課程納入內地的中學課程體繫
從田家炳“共創成長路”初高中課程設計和實踐經驗思考“中學生核心素養”的培育
“共創成長路”田家炳青少年正面成長計劃——高中課程：單元設計及理念
田家炳“共創成長路”高中課程2017年修訂版的設計理念——基於中國大陸青少年常見問題之探討
融合中西育人理念，提升校本德育實效——《共創成長路》德育校本課程建設的認識與實踐
以德為本，共創成長——“共創成長路”德育校本課程建設的實踐探究
行走在“共創成長路”上——蘇州市田家炳實驗初級中學德育校本課程教學探索
“共創成長路”課程在中學的教育實踐——以蚌埠田家炳中學為例
共設教學情境,開闢育人新徑-試析“共創成長路”正面育人模式
創新德育模式 促進學生成長——“共創成長路”田家炳青少年正面成長課程在汕尾田中的實踐
共創·共勉·共成長——惠州市第九中學踐行“共創”的舉措與收獲
共創成長路我們一起成長——白銀市田家炳中學“共創成長路”報道
在“共創”道路上同行——關注生命 靜待花開
立德樹人，田中共創——記“共創成長路”德育課程在九江田中的開展
涵養綠意人生，綻放生命光彩
——廣元市田家炳實驗中學“共創成長路”項目實施報告
正向**促全面發展
——田家炳青少年正面成長計劃推行經驗及展望
基於“共創成長路”課程的中學生全人教育研究
——白銀市田家炳中學“共創成長路”實施現狀及效果評估
如何讓“共創”課堂*高效?
“共創”課堂中“1+n”教學模式的探索
深化“共創成長路”的三個生長點
“共創課”隨堂點贊藝術
教師評價在“共創”課教學中的實踐與反思
——以《天賜禮物》為例
淺談“共創”教學中的體驗式學習
中學教師的教學學術發展
——來自“共創成長路”的經驗
讓美好依“路”延伸
——簡述“共創成長路”計劃的延續性策略
立足課堂主陣地，探索拓展新途徑
——淺探基於“共創”課程的延伸拓展活動
“共創成長路”計劃探究之師生成長
讓青少年幸福成長的課程
——開設“共創成長路”課程提升學生幸福感淺析
從學生感悟看“共創成長路”課程幸福呈現
“共創課”教學中的收獲與困惑
一門課程與一段心路
——我的“共創成長路”教學反思
“共創”中反思，教學中成長
一朵雲推動另一朵雲
——“共創成長路”青少年正面成長課程教後感
我與“共創”有個約會
——“共創”教學的一點反思
“共創”項目推進反思
仰望星空，腳踏實地