了得網社會科學_城鄉教育公平論--基於文化視閾的研究/教育學博士文庫

第一章導論
第一節研究緣起
第二節研究現狀
一、西方教育公平研究回顧
二、我國教育公平研究回顧
三、我國城鄉教育公平研究進展
四、國外城鄉教育公平研究狀況
五、已有研究的不足之處
第三節研究目的與意義
一、研究目的
二、研究意義
第四節研究思路
第五節重點與難點
第六節研究方法
第二章城鄉教育公平與文化視角選擇
第一節相關概念辨析
一、公平
二、教育公平
三、城鄉教育公平
第二節文化與城鄉教育關繫釐定
一、文化
二、城鄉文化
三、文化與教育
四、文化與城鄉教育公平
第三節城鄉教育公平的文化視角選擇
第三章文化視閾下城鄉教育公平研究的理論基礎
第一節文化資本理論
一、文化資本概念的提出與演變
二、文化資本的基本概念與範疇
三、與本研究的契合性及其啟示
第二節正義論
一、正義論產生的背景
二、正義論的基本原則
三、與本研究的契合性及其啟示
第三節文化生態學理論
一、文化生態學發展概況
二、文化生態學含義
三、與本研究的契合性及其啟示
第四章文化視閾下城鄉教育公平的問題表征
第一節家庭文化視閾下城鄉教育公平問題
一、城鄉家庭客觀化文化資本的差距
二、城鄉家庭制度化文化資本的差距
三、城鄉家庭身體化文化資本的差距
四、城鄉家庭結構、社會化模式差異
五、城鄉家庭與學校互動性強弱差異
第二節學校文化視閾下的城鄉教育公平問題
一、學校教育的前端與基礎公平問題：城鄉學前
教育的差距
二、教育資源配置城鄉教育公平問題：有形資源
配置的差異
三、課程文化中的城鄉教育公平問題：無形課程
價值負載中的城鄉差異
四、教學文化中的城鄉教育公平問題：課程知識
教學過程轉換中的差異
五、評價文化中的城鄉教育公平問題：城鄉差別的
無差別評價現像理析
第三節社會文化視閾下的城鄉教育公平問題
一、社會教育文化資源配置差異導致的城鄉基礎
設施的差顯巨
二、社會文化價值傾向下城鄉學生學業成就和居民
素質差距
三、社會文化資本影響下的城鄉學生就業率差距
四、社會文化視閾下教育政策的價值傾向性問題
第五章文化視閾下城鄉教育公平問題歸因分析
第一節傳統文化的持久影響
一、重等級、輕民主的傳統文化：城鄉教育公平
意識缺失
二、中西思維方式差異的影響：城鄉教育公平
實踐滯後
三、官本位**的教育文化：城鄉教育公平
氛圍贏弱
第二節城鄉文化異質性：城鄉教育發展的失衡
一、城鄉文化的異質
二、城鄉教育的分野
第三節政治文化的傾向性：教育政策的城鄉博弈
一、傾斜東南沿海地區的非均衡發展價值取向
二、重城市教育、輕農村教育的二元化發展取向
三、重精英教育、輕大眾教育的“重點論”取向
四、21世紀教育改革追求公平發展的努力探索
第四節多元文化的紛擾性：城鄉教育價值的迷失
一、文化多元化的社會現實與科學多元
文化觀的缺失
二、**化、城市化、鄉土化博弈下農村
文化的式微
三、傳統、現代、後現代文化衝突中農村
文化的弱勢
四、多元文化紛擾中農村文化與農村教育
價值的迷失
第六章文化視閾下推進城鄉教育高位均衡
發展的對策思考
第一節理念為基：確立文化視閾下城鄉教育高位
均衡發展的價值理念
一、以人為本理念
二、文化關懷理念
三、特色彰顯理念
四、生態共榮理念
五、和諧發展理念
第二節研究先行：關注不同文化影響，深化城鄉
教育公平文化研究
一、重視加強相關基本概念範疇研究
二、拓展城鄉教育公平文化研究視閾
三、加強城鄉教育公平具體文化研究
四、提升教育研究者的文化自覺意識
第三節文化著力：繫統加強文化生態建設，優化城鄉
教育公平文化環境
一、汲取我國傳統文化精華，科學定位城鄉
教育發展
二、整合城鄉區域文化資源，營造城鄉公平
發展環境
三、重視家庭文化建設，縮小城鄉教育差距
四、加強學校文化建設，縮小城鄉教育差距
五、推動社會文化建設，縮小城鄉教育差距
第四節充分發揮不同文化作用，推進城鄉教育高位
均衡發展
一、規劃**：科學制定教育文化規劃，描繪城鄉
教育文化發展藍圖
二、政策調適：豐富教育政策公正內涵，彰顯城鄉
教育公平價值取向
三、體制保障：健全統籌發展體制機制，促進城鄉
教育公平有效運行
四、模式創新：探索高位均衡發展模式，實現內生
**外在彌補有機結合
五、試點推進：建立城鄉教育均衡發展實驗區，示範
推動城鄉教育和諧發展
六、改革推動：提升教育公**質，擴大優質教育
資源供給
第五節城鄉教育高位均衡發展對策的文化反思
結語
參考文獻
後記

商品搜索

商品分类

【醫學】

【各大出版社】