湯廣全著的《教育家蔡元培研究》第一章側重闡釋蔡氏以教育為志業，論述蔡氏早期尤其是1912年之前的教育探索與教育實踐活動，意在表明蔡氏教育理論與教育實踐的社會歷練與生活源泉。第二章是從文化的視角闡釋蔡氏教育思想的淵源，既是回應中西文化觀念衝突的時代挑戰，又是揭示蔡氏教育思想及其實踐探索的影響因子。第三章側重闡釋蔡氏就任教育總長期間提出的“五育並舉”觀，並揭示他在教育總長任內所做的貢獻。第四章主要概述蔡氏主持北京大學的教育實踐，即教育理念、機制革新與社會意義。第五章重點論述蔡氏就任大學院院長期間所推行大學區制的試驗，即大學區制的概況、緣起與影響。第三至第五章是一個整體，是蔡氏一生教育實踐與教育思考的概貌，足以凸顯作為“教育家”的蔡元培的精神風貌。在此基礎上，第六章主要闡釋蔡氏的人格特質，即性格特征、哲學愛好和獨立人格，是對蔡氏精神風貌的素描，也是第三至第五章“教育家”蔡氏的影響因子。第七章著重分析蔡氏教育思想與教育實踐的精神追求，即蔡氏的教育目的。

總序 原創型教育家的文化自覺與中國現代教育體繫之形成
緒論
第一章 以教育為志業
第一節 學校教育
第二節 社會教育
第三節 女權思想
第二章 中西會澤
第一節 傳統文化精神的繼承
第二節 西方文化的抉擇
第三章 民國首任教育總長
第一節 “五育並舉”觀的主要內容
第二節 “五育並舉”觀的辨明
第三節 教育貢獻
第四章 北京大學校長
第一節 大學理念
第二節 改革舉措
第三節 社會影響
第五章 大學院院長
第一節 大學院的設立
第二節 大學院設立及大學區制試驗的緣起
第三節 大學區制的失敗
第四節 精神遺產
第六章 蔡元培的人格
第一節 家庭熏陶
第二節 和而不同的個性
第三節 思想探索
第四節 獨立人格
第七章 教育目的
第一節 學術興邦
第二節 文化融合
第三節 自由追尋
附錄 蔡元培生平大事年表
參考文獻
後記