***是我國偉大的軍事家，無產階級革命家，對我國的革命事業做出了巨大的貢獻。那麼，這位偉大的軍事家是如何走上革命的道路的呢？***傳編寫組編著的《***傳》的編著者歷經十餘年努力，聆聽葉帥生前56次回憶談話，查閱軍內外100餘家檔案館等單位所收存的史料，走訪近千人，根據大量**手資料再現了德高望重的***元帥輝煌的歷史和充滿傳奇色彩的一生。

葉劍英傳編寫組編著的《葉劍英傳》由中共中央 軍委和中共中央書記處批準立項，軍事科學院組織編 寫，歷經十餘年努力，聆聽葉帥生前56次回憶談話， 查閱軍內外100餘家檔案館等單位所收存的史料，走 訪近千人，根據大量第一手資料再現了德高望重的葉 劍英元帥輝煌的歷史和充滿傳奇色彩的一生。書稿經 中共中央軍委和中央文獻研究室審定。鄧小平為本書 題寫書名。

引言
第一章 梅水之濱
第一節 童年在雁洋
第二節 丙村三堡學堂
第三節 剪辮子，打“潮勇”
第四節 就讀東山中學，立志報國救民
第二章 漂泊南洋與習武雲南
第一節 海外謀生
第二節 人雲南講武學校
第三節 與日本教官比武
第四節 質問唐都督
第五節 “把劍長歌氣壓軒”
第三章 追隨孫中山革命
第一節 投奔“援閩粵軍”
第二節 隨孫中山出巡廣西
第三節 護衛大總統脫險
第四節 香港籌款
第五節 參加討陳戰役
第四章 執教黃埔與練兵香洲
第一節 在黃埔軍校籌備處
第二節 軍校停辦風波
第三節 教授部副主任
第四節 連平大捷
第五節 香洲獨立營
第六節 參與平定商團叛亂
第五章 東征之役
第一節 淡水之戰
第二節 白芒花的爭論
第三節 進軍潮梅
第四節 梅縣縣長
第五節 痛悼張民達師長
第六節 平息香洲兵變
第七節 二次東征
第六章 隨師北伐與加入中國共產黨
第一節 在總預備隊指揮部
第二節 參加南昌之役
第三節 新編第二師代師長
第四節 通電反蔣與吉安暴動
第五節 彷徨武漢
第六節 出任“鐵軍”參謀長
第七節 投入中國共產黨的懷抱
第七章 策應南昌起義
第一節 密議甘棠湖
第二節 巧獻“計中計”
第三節 保護“革命火種”
第四節 率教導團南下廣東
第八章 到敵人心髒裡準備暴動
第一節 留在張發奎身邊
第二節 接受黨的秘密使命
第三節 調虎離山
第四節 加強起義武裝力量
第五節 設法穩住敵人
第九章 廣州工農兵起義
第一節 “夜半*聲連角起”
第二節 城區鏖戰
第三節 秘密轉移到香港
第四節 在莫斯科勞動大學
第十章 中央革命軍事委員會參謀長
第一節 前往江西蘇區
第二節 閩西肅反的困惑
第三節 參與反“圍剿”的作戰指揮
第四節 紅軍參謀事業的奠基者
第十一章 在紅軍學校與東南前線
第一節 挑起辦校和作戰兩副重擔
第二節 嚴於治校
第三節 按實戰要求教學
第四節 建立紅色據點，開展遊擊戰
第五節 在閩贛軍區
第六節 關心戰士疾苦
第十二章 萬水千山長征路
第一節 保護革命骨干
第二節 軍委**縱隊司令員
第三節 在遵義會議的旗幟下
第四節 艱難的雪山行軍
第十三章 與***的鬥爭
第一節 北上與南下之爭
第二節 紅軍前敵總指揮部參謀長
第三節 過草地的開路先鋒
第四節 挫敗***的陰謀
第五節 “呂端大事不糊塗”
第六節 北上到吳起
第十四章 初到陝北
第一節 東征戰役中的中路指揮
第二節 參與籌劃西征
第三節 爭取東北軍與十七路軍
第四節 在安塞領導東線工委
第十五章 西安風雲
第一節 和平密使
第二節 張公館的“座上客”
第三節 廣泛開展統戰救亡工作
第四節 與張學良緊急會晤
第五節 協助周恩來和平解決西安事變
第六節 多方奔走，鞏固和談成果
第七節 主持西安紅軍聯絡處
第八節 營救西路軍戰友
第十六章 輾轉奔波為抗戰
第一節 在西安繼續進行國共談判
第二節 出席南京國防會議
第三節 營救“政治犯”
第四節 在南京八路軍辦事處
第五節 遷移武漢
第六節 華南之行
第七節 長沙大火中脫險
第十七章 在南嶽遊擊干部訓練班
第一節 訓練班的副教育長
第二節 備受歡迎的“遊擊戰爭戰略家”
第三節 “我來唱一個”
第四節 動員南嶽佛道教界抗日救國
第五節 “到敵人後方去，把鬼子趕出去”
第六節 團結桂繫抗戰
第十八章 戰鬥在重慶
第一節 痛斥“平江慘案”制造者的罪行
第二節 與何應欽的交鋒
第三節 “葉劍公舌戰群儒”
第四節 新四軍北移的談判
第五節 揭露“皖南事變”真相
第六節 身在虎穴，正氣凜然
第十九章 延安歲月
第一節 重返軍委參謀部
第二節 運籌謀劃，持久抗戰
第三節 科學預測蘇德戰爭爆發後日軍動向
第四節 打一場“政治宣傳戰”
第五節 同中外記者參觀團的友好交往
第六節 與美軍觀察組談判
第七節 在延安整風運動中
第八節 參加黨的“七大”
第二十章 在軍調部的四百天(上)
第一節 停戰令頒發前後
第二節 組建軍調部中共機構
第三節 停戰原則談判的波折
第四節 執行小組的使命
第五節 東江縱隊撤退與中原軍區突圍
第六節 恢復交通線之爭
第七節 安平事件
第二十一章 在軍調部的四百天(下)
第一節 堅守陣地，巋然不動
第二節 《解放》報事件
第三節 黑暗中的燈塔
第四節 “我們一定會回來的”
第二十二章 領導中央後方委員會工作
第一節 從延安到臨縣三交鎮
第二節 中央的“耳目”
第三節 城工部與外事組
第四節 出席全國土地會議
第五節 臨縣反“左”
第六節 與群眾共甘苦
第二十三章 在華北軍大的領導崗位上
第一節 “得天下英纔而教之，一樂也”
第二節 統一思想，協調步伐
第三節 為貫徹黨的方針而教學
第四節 “搬師請賢”
第五節 教學民主
第六節 物質保障
第七節 教學水平的新高度
第二十四章 新北平市長
第一節 從石家莊到北平
第二節 “聯合辦事處”主任
第三節 緊張接管
第四節 整頓秩序，恢復生產
第五節 發展科學教育事業
第六節 廉潔奉公
第七節 與南京國民黨政府代表團和談
第二十五章 解放廣東
第一節 “泉水”
第二節 贛州會議定大計
第三節 與**的分歧
第四節 組織解放海南島戰役
第五節 領導兩廣剿匪作戰
第二十六章 開創廣州工作局面
第一節 接管廣州
第二節 “治安戰役”
第三節 “把糧食運進來”
第四節 金融鬥爭
第五節 市政建設的起步
第二十七章 建設新華南(上)
第一節 確定大政方針
第二節 城市工作
第三節 農村建設
第四節 鞏固新生人民政權
第五節 經濟領域的鬥爭
第二十八章 建設新華南(下)
第一節 為新中國的橡膠事業奠基
第二節 創辦南方大學
第三節 發展統一戰線
第四節 在“反地方主義”的漩渦中
第五節 鞏固國防南大門
第二十九章 主持訓練總監部工作
第一節 對現代戰爭的思考
第二節 主管全軍的軍事訓練
第三節 遼東半島軍事演習
第四節 軍隊建設中的“八個關繫”
第五節 發揚優良傳統與學習外國經驗
第六節 在“反教條主義運動”中
第三十章 開拓軍事科學研究(上)
第一節 創建軍事科學院
第二節 確定科研方向
第三節 建立全軍的科研機構和隊伍
第四節 發揚“攻關”精神
第五節 群眾冷暖掛心頭
第三十一章 開拓軍事科學研究(下)
第一節 對現代戰爭特點的新認識
第二節 開展重大學術課題的研究
第三節 排除**的干擾
第四節 摸索符合科研規律的研究方法
第五節 建立軍事技術直觀教研館
第六節 發展中國無產階級的**軍事科學
第七節 關注全國經濟建設和國防建設
第三十二章 全軍教育訓練的新階段
第一節 突出軍事訓練的地位
第二節 軍事訓練的目標與途徑
第三節 倡導和推廣郭興福教學法
第四節 領導全軍院校工作
第五節 元帥餘事付謳歌
第三十三章 在動亂中穩定軍隊
第一節 “天下不能亂，長城不能毀”
第二節 在兩個“十萬人大會”上
第三節 “串聯*打何時了”
第四節 保護老干部和知識分子
第五節 “內憂必然引起外患”
第三十四章 迎著逆流進擊
第一節 “大鬧京西”
第二節 下達軍委八條命令和七項規定
第三節 “大鬧懷仁堂”
第四節 主持召開軍以上干部會議
第五節 忍辱負重，堅持鬥爭
第六節 “二月逆流”實為“二月正流”
第七節 到新華印刷廠“蹲點”
第八節 對**新戰略的建議
第九節 “流放”湖南
第十節 揭穿陳伯達的真面目
第三十五章 重新主持軍委工作
第一節 受命於危難之際
第二節 籌備軍委擴大會議
第三節 整頓軍隊領導班子
第四節 訓練與戰備
第五節 指揮西沙之戰
第三十六章 軍委擴大會議前後
第一節 中美會談之後
第二節 苦撐軍隊危局
第三節 圍繞籌備四屆人大的較量
第四節 一次歷史性的重要會議
第五節 在周恩來病重的日子裡
第三十七章 粉碎“四人幫”
第一節 周恩來逝世和“四五”狂飆
第二節 醞釀除害良策
第三節 毛澤東的臨終召喚
第四節 眾志成城
第五節 “西山不可久留”
第六節 果斷決策，“以快打慢”
第七節 驚心動魄的懷仁堂“會議”
第八節 山河重光，舉國歡騰
第三十八章 在新的歷史發展時期
第一節 撥亂反正，請鄧小平復出
第二節 關注黨的思想理論建設
第三節 開創軍隊工作的新局面
第四節 在黨和**歷史性的轉折之際
第三十九章 擔任第五屆全國人大常委會委員長
第一節 加強社會主義法制建設
第二節 以經濟建設為中心
第三節 促進社會主義精神文明建設
第四節 加速軍隊和國防現代化
第五節 發展**對外友好關繫
第六節 告臺灣同胞書與“九條方針”
第七節 “周公吐哺，天下歸心”
第四十章 帥星永遠閃耀
第一節 以己之退，促黨的事業之進
第二節 同疾病頑強鬥爭
第三節 帥星隕落，功業永存
***生平大事年表
後記

第二節丙村三堡學堂 1908年，11歲的***，已長成一個英俊少年。
這時，家境也稍微好轉，父母決定送他到離雁洋10多 裡路的丙村三堡學堂住校讀書。
三堡學堂，是由金盤堡、錦州堡、雁洋堡聯合創 辦的一所公立高等小學。這所學堂的校長和教員大都 是不滿清朝封建統治、主張“教育救國”的愛國青年 。當時學堂是四年制，設置甲、乙、丙、丁4個班次 ，***在甲班。據他當年的同學溫日新、溫瑤生、 廖光史回憶，***那時的學習成績是幾個班裡*撥 尖的，每次考試都名列前茅。他除了完成學校規定的 各門課程外，還多方借閱許多課外書籍，尤其愛好寫 詩作文。他的作文經常被老師拿去“貼堂”展覽。
學校聘請的一位名叫李煮夢的老師，詩文極好， 纔華出眾，是柳亞子創立的“南社”的詩友。李老師 很欣賞***的詩文，經常親加指點，使其習作大有 長進。***直到晚年還懷念這位啟蒙老師，還能背 誦李詩“調高泣風雨，筆健走雷霆”，“劍氣縱橫盤 北鬥，簫聲淒咽拂南天”等佳句。1977年夏天，一次 偶然機會，***得到一部“南社”集刊，誦讀之餘 ，回憶起當年向李老師請教《詩經》的情景，在書的 封面上意味深長地寫下這樣兩句詩：“說部我輸李煮 夢，小戎離黍出詼諧。” ***自幼喜歡爬山和遊泳，到了三堡學堂學習 國文、英文、地理、體操等課程後，對山山水水*加 產生了濃厚的興趣。每到節假日，他常常約三五個要 好的同學去遊玩。附近的名勝“三坎石”、“仙水塘 ”、“北帝宮”、“梅子坑”，還有陰那山的“靈光 寺”，都曾留下他的足跡。他隨身帶著小本子，每到 一處，凡是刻有楹聯的地方，他都要停下腳步，留意 觀看，一邊吟誦，一邊抄寫。就這樣，一句句妙語佳 聯深深地印進了他的腦海，對他不斷提高詩文寫作水 平很有幫助。
當時，長夜如磐的中國半殖民地、半封建社會正 在發生劇烈的震顫。自從孫中山領導的中國同盟會於 1905年在日本提出“驅除韃虜，恢復中華，創立民國 ，平均地權”的政治綱領以後，全國各地的革命黨人 相繼組織武裝起義，向封建帝制王朝發起了猛烈衝擊 。在這種革命形勢下，參加同盟會的梅縣籍留日學生 也創辦了《梅州雜志》，宣傳孫中山的革命學說，同 時把大批革命宣傳品寄回梅縣。同盟會的《民報》， 陳天華的《猛回頭》、《警世鐘》，還有鄒容的《革 命軍》等，成了三堡學堂進步師生爭相傳閱的讀物。
***讀到這些革命書籍，常常熱血沸騰，激動不已 。
三堡學堂的進步老師，也不斷向學生們灌輸新的 思想。校長謝魯倩是一位出生於印度尼西亞邦加島的 華僑富商之子，他受到孫中山思想的影響，回國參加 同盟會，創辦新學，利用各種場合，向學生宣講孫中 山的學說。還有一位老師林修明，也是同盟會會員， 畢業於日本的體育學校，先後在松口體育學堂和三堡 學堂任教。他上體育課有個規矩，無論春夏秋鼕，每 次排隊，都要使隊伍面向太陽。夏天學生們怕曬，請 求背陰站隊，他不答應，並且說：“你們長大後，應 當準備投筆從戎，一個真正的軍人是不怕太陽曝曬的 ，怕曬就沒有資格當軍人！”他常常把體育課當成政 治課，借題發揮，向同學們講了許多歷**官逼民反 的故事，從太平天國講到義和團，從義和團講到孫中 山。
***從這兩位師長處得到許多有益的教誨，孫 中山這位革命先驅的高大形像，在他心靈上逐漸打下 了清晰的烙印。
第三節剪辮子，打“潮勇” 有一次，林修明突然取下帽子，摘掉了頭上的發 辮，學生們的幾十雙眼睛一下子都瞪大了。原來，林 老師早已剪掉辮子，戴的是一盤假發。林修明慷慨激 昂，向學生講述清朝規定男人蓄發，留辮子，要革命 首先要剪掉頭上的辮子，表示反抗清朝封建制度的道 理。***和同學們聽了，十分佩服林老師的學識和 勇氣。他和其他幾個膽大的同學，也學著林老師的樣 子，剪掉頭上的辮子。這件事很快轟動了學堂和村鎮 。頑固保守的鄉紳罵他們“無法無天”，要校方嚴加 懲處。***等幾位同學由於得到校長謝魯倩和進步 教師的支持，膽量*大了。在他們的影響下，三堡學 堂又有些學生跟著造了自己頭上辮子的“反”。那些 頑固保守的人見此情景，連聲哀嘆，徒喚奈何。
剪辮子的風潮過去不久，學堂裡又發生了另一件 引起丙村轟動的事。
丙村是梅江邊一個較大的鎮子，也是一個比較熱 鬧的碼頭。東來西往的船隻常常在這裡停靠。當時， 潮州的知府時常派官船到松口、丙村、梅縣縣城運送 貨物，押解案犯，辦理公務。一些潮州府的清兵，頭 戴紅纓帽，身穿青馬褂，胸前繡著一、個“勇”字， 人們稱之為“潮勇”。他們每次坐船來到丙村，總是 為非作歹，勒索財物，鬧得雞犬不寧。百姓不堪其苦 ，罵他們是“紅頭蒼蠅”，告到官府，官府不但不管 ，反誣之為刁民告惡狀。“潮勇”得到官府庇護，氣 焰*加囂張。
“潮勇”明搶強奪的事，也驚擾了三堡學堂的校 長和教師們。那時，學堂的經費來源，很大一部分靠 鎮上肉鋪上繳的“牲口捐”。每逢肉鋪被搶，官府不 管，總有肉鋪老板跑到學校告狀，要求減免捐稅。學 堂師生們對“潮勇”的惡劣行徑感到十分氣憤。
**下午，***和同學們看到鎮上幾家肉鋪的 老板跑到學校告狀說，“潮勇”又來搶肉了。*** 和同學們義憤填膺，要求校方伸張正義。校長謝魯倩 很贊賞同學們的膽量，率領***等十幾個同學，帶 著棍棒，向鎮上奔去。
幾個“潮勇”見校長帶著學生來問罪，便強詞奪 理，耍賴狡辯，還辱罵學生們是狗咬耗子——多管閑 事。謝校長和學生們寸步不讓，要他們把搶來的東西 歸還物主，***等幾個大一點的學生上前動手與清 兵爭奪，鎮上的許多居民也紛紛圍上來給學生們助威 。清兵見此情景，軟了下來，被迫交出了所搶的牛肉 等財物。謝校長和學生們將他們帶到學堂，教訓了一 頓，然後又扭送到了官府處理。
三堡學堂師生打“潮勇”一事，有力地打擊了“ 潮勇”的氣焰。從此，潮州府的清兵再也不敢輕易到 丙村去騷擾了。
1911年春節剛過，三堡學堂校長謝魯倩和教師林 修明忽然不辭而別。***和同學們見不到這兩位受 尊敬的先生，都很納悶，也很想念。原來，他們是秘 密地去廣州參加了籌劃已久的黃花崗起義。林修明在 戰鬥中壯烈犧牲。謝魯倩於起義失敗後，又去參加組 織光復軍，繼續進行起義的準備。
1911年10月10日，震驚中外的辛亥革命爆發了， 武昌新軍在同盟會的宣傳鼓動下，首先起義。各省紛 紛響應，相繼獨立。梅縣地區也沸騰起來了，起義軍 於12月攻占了縣城，民心大快。
1912年1月1日，“中華民國”在南京正式宣告成 立。從此，2000多年封建帝王的統治宣告結束。三堡 學堂的師生們，用各種各樣的方式來慶賀革命政權的 誕生。教師們眉飛色舞地給學生講辛亥革命、建立“ 中華民國”的詳細經過及其偉大的歷史意義。*** 聽得入了神。課後，他抑制不住內心的喜悅，對同學 們說：“現在是民國了，我們的**得救了。我們要 努力學習，將來為**做一番事業，使**富強起來 ，再不受人欺侮。” 老師還要求學生們結合辛亥革命，寫一篇以“論 兵”為題的作文。***在構思時，想到老師平素講 的中國歷**無數次戰爭和武昌起義的壯烈情景，頓 時思路大開。他開宗明義地寫道：“兵之物，大矣哉 ！”接著，在文中引經據典，講述軍隊的重要作用。
這一篇作文，又被老師當作範文，拿去“貼堂”。P3 －6