唐芳貴編著的《具身道德和心理機制及其干預研究》立足於中國文化背景和道德傳統，運用具身理論和具身認知的基本觀點，擬從行為學水平上研究具身道德（判斷）現像，探討環境、身體及基於身體的認知和情緒在道德判斷中的作用機制，以期明晰青少年道德判斷全貌及其心理機制，驗證、充實具身認知觀乃至第二代認知科學的理論觀點。

緒論
一 研究背景
二 問題提出
三 研究構思
第一章 德性：道德心理學的視角
一 道德判斷之理性主義與直覺主義
二 道德判斷基礎之一二三四五
三 道德心理學之新綜合
第二章 具身認知與具身道德
一 具身認知與體知
二 具體道德與德性之知
三 道德隱喻
第三章 生理性厭惡與道德
一 引言
二 研究方法
三 結果與分析
四 討論
五 結論
第四章 清新氣味與道德
一 引言
二 實驗一 清新氣味和道德行為評價
三 實驗二 清新氣味和道德行為意向
四 實驗三 清新氣味和道德行為
五 總討論
第五章 物理溫度與道德
一 引言
二 實驗一 孤獨感和洗澡習慣
三 實驗二 物理溫度和心理溫度
四 實驗三 道德溫度、物理溫度和心理需求
五 總討論
第六章 閉眼睜眼與道德
一 引言
二 實驗一 閉眼、道德判斷和行為意向
三 實驗二 閉眼與自利行為
四 實驗三 閉眼、心理模擬和道德判斷
五 實驗四 閉眼、負性情緒、心理模擬和不道德行為
六 總討論
第七章 趨避動作與道德
一 引言
二 實驗一 信任度、趨避和反應時
三 實驗二 手臂伸縮與信任判斷
四 總討論
第八章 高度體驗與道德
一 引言
二 實驗一 高度體驗和捐贈行為
三 實驗二 高度體驗和助人行為
四 實驗三 高度體驗和傷害行為
五 實驗四 高度體驗和自利行為
六 總討論
第九章 心手手勢與道德
一 引言
二 實驗一 心手手勢與真心
三 實驗二 心手手勢與印像評價
四 實驗三 心手手勢與誠實評價
五 實驗四 心手手勢與欺騙行為
六 總討論
第十章 黑白對比與道德
一 引言
二 實驗一 黑白對比與道德兩難問題
三 實驗二 黑白對比與社會問題
四 總討論
第十一章 顏色與道德
一 引言
二 調查研究紅綠顏色與道德行為
三 實驗一 紅綠顏色與道德行為評價
四 實驗二 顏色、效價匹配和道德行為評價
五 總討論
第十二章 潔淨與道德
一 引言
二 實驗一 清潔動作與道德判斷
三 實驗二 清潔概念與道德判斷
四 實驗三 清潔概念、道德自我和道德判斷
五 總討論
第十三章 時間與道德
一 引言
二 實驗一 時間框架、負性情緒和公平感
三 實驗二 時間距離、負性情緒和公平性
四 實驗三 經濟性效價、負性情緒和行為意願
五 實驗四 慷慨度、正性情緒和捐贈行為
六 總討論
第十四章 科學與道德
一 引言
二 實驗一 科學與道德傷害
三 實驗二 科學概念啟動與道德傷害評價
四 實驗三 科學與道德行為意向
五 實驗四 科學與利他行為
六 總討論
第十五章 敬畏情緒
一 引言
二 調查研究身體震顫與敬畏
三 實驗一 身體震顫、害怕和敬畏
四 實驗二 身體震顫、嫉妒和敬畏
五 總討論
第十六章 敬畏、時間和道德
一 引言
二 實驗一 敬畏感、幸福感和時間可用度知覺
三 實驗二 敬畏、時間可用度知覺和道德行為
四 實驗三 敬畏、行為決策和生活滿意度
五 總討論
第十七章 道德敏感性的正念禪修干預
一 引言
二 研究方法
三 實驗結果分析
四 討論
第十八章 大學生德性自我意像和踐行度的教育干預：具身認知的視角
一 引言
二 研究方法
三 結果與分析
四 討論
參考文獻
後記