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  • 我就是最大的金礦?認識自我? 沃建中,李二霞 著 著作 成功經管、
    該商品所屬分類:成功/勵志 -> 勵志與成功
    【市場價】
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    【優惠價】
    62-90
    【作者】 沃建中,李二霞 著 沃建中,李二霞 
    【出版社】北京航空航天大學出版社 
    【ISBN】9787811249811
    【折扣說明】一次購物滿999元台幣免運費+贈品
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    內容介紹



    產品名稱:我就是最大的金礦?認識自...
    是否是套裝:否
    書名:我就是最大的金礦?認識自我? 我就是最大的金礦?認識自我?

    代碼:12
    出版社名稱:北京航空航天大學出版社
    出版時間:2010年01月

    作者:沃建中,李二霞 著 沃建中,李二霞
    開本:32
    ISBN編號:9787811249811


        
        
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    我就是最大的金礦?認識自我?

    作  者:沃建中,李二霞 著 著作
    定  價:12.5
    出 版 社:北京航空航天大學出版社
    出版日期:2010年01月01日
    ISBN:9787811249811
    主編推薦

    為什麼孩子不敢去挑戰?是因為今天的孩子鍛煉得太少了,或者說因為高考,因為全力學習課本知識,壓根就沒有鍛煉的機會。我們的教育,我們的家長忽略了孩子其他技能的培養,使得孩子的眼光僅僅局限在“高考”這一狹窄的視野上。如此,又如何來創新,如何培養傑出人纔呢。
    本叢書從不同的角度不同的層次引導孩子思考人生發展,規劃人生,快樂迎接高考;激發孩子的學習動力,端正孩子的學習態度,調整孩子的不良心態,提高孩子的學習自信,引導孩子的成功心理素質,引導孩子的復習策略,等等。可以說,有“高考心導向”相伴,孩子就......

    目錄
    1 你認識自己嗎
    1.1 為什麼學習困惑如此多
    1.2 為什麼總是身體不適
    1.3 為什麼交往如此困難
    1.4 為什麼總是那麼自卑
    1.5 高考,我的目標在哪裡
    2 為什麼要認識自己
    2.1 認識自己,纔能揚長避短
    2.2 改變自己,從認識自己開始
    2.3 認識自己是高考成功的第一個臺階
    2.4 認識自己,纔知道最想要的是什麼
    3 你怎樣認識自己
    3.1 從他人眼中看自己
    3.2 從成績中窺視自己
    3.3 用錯誤的歸因方式定位自己
    4 重新認識你自己
    4.1 選準視角是關鍵
    4.2 發現你的潛能優勢
    4.3 識別你的優點和盲點
    4.4 找出你的興趣......
    內容虛線

    內容簡介

    整套書繫皆為高三學生量身打造,通俗易懂,並配有生動有趣的插圖,具有指導性、性、可操作性,符合高三學生現實需求。
    本書指導高考學生揭開自我面紗,認清自己,了解自身具備的寶藏,然後有效地運用這些寶藏。側重自我認知,發現並挖掘自身學習潛能,突破學習成績瓶頸,增強信念和自信心,根據個人潛能確定職業人生,報考適合專業。全書從心理健康教育出發,以心理學綦本常識為指導,結合高三學生的實際案例,具體分析並提出建議,通俗易懂,富於啟發性,可操作性強,是一本適宜高三學生閱讀並實踐的指導性書籍。

    作者簡介

    沃建中,李二霞 著 著作

    沃建中,北師大發展心理研究所認知發展研究室主任、靠前行為發展研究會會員、中國心理學會學校心理學專業委員會副主任、全國中小學心理健康教育專業委員會理事長。    其主要研究方向是認知與腦功能發展、個體潛能開發、職業生涯規劃與心理健康教育。目前主持國家與省部級重大科研項目20餘項。專著和主編的叢書以及教材達73部,發表論文100多篇。1999午,榮獲全國首屆百名很好博士學位論文獎(心理學科專享);著作《智力研究的實驗方法》獲得北京市哲學人文社會科學很好成果著作二等獎。2003年,主持“兒童腦波超慢功率漲落分布及發展特點”研究項目,獲教育部“自然科學科技進步二......

    精彩內容

        我運用腦AT潛能測試繫統來檢測這個孩子數學能力的強弱。兩個小時之後測試結果出來了,令小輝的父母大喫一驚,小輝的數學能力很好強,遠遠超出大部分人的平均水平。當我告訴小輝他的數學能力很好時,他哭了起來: “沃老師,從來沒有人說過我能學好數學,大家都認為我是一個笨蛋”。小輝靠前次用哭聲釋放出壓抑在內心的痛苦感受。
        在交流過程中我發現,小輝之所以數學成績不好,是由於父母說他笨、同學也說他笨,數學老師也覺得他無可救藥,漸漸地小輝自己也認為自己很笨,內心在接受這種不斷灌輸的“笨蛋”信念,很後就真的成了一個很笨的人。實際上,小輝與生俱來的數學潛能被消極的觀念壓抑住了,由於無法釋放自身的潛能,小輝的數學成績自然很差。
        自從進行過腦AT潛能......

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