| | | 當個好妻子做個好媽媽 | 該商品所屬分類:成功/勵志 -> 人生哲學 | 【市場價】 | 350-508元 | 【優惠價】 | 219-318元 | 【介質】 | book | 【ISBN】 | 9787548810346 | 【折扣說明】 | 一次購物滿999元台幣免運費+贈品 一次購物滿2000元台幣95折+免運費+贈品 一次購物滿3000元台幣92折+免運費+贈品 一次購物滿4000元台幣88折+免運費+贈品
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出版社:濟南
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ISBN:9787548810346
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作者:楊麗芬
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頁數:285
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出版日期:2013-09-01
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印刷日期:2013-09-01
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包裝:平裝
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開本:16開
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版次:1
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印次:1
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字數:275千字
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作為女性,經營好婚姻和教育好孩子不是件容易的事,是女性一項很了不起的事業,翻閱一位心理咨詢師經營婚姻和教育孩子的手記,也許我們會受到點啟發。 楊麗芬編著的《當個好妻子做個好媽媽》告訴我們,在經營婚姻和教育孩子的過程中,理念和方法林林總總。
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楊麗芬編著的《當個好妻子做個好媽媽》有賢妻
篇和良母篇兩大部分。在賢妻篇中,作者以親身經歷
向讀者介紹了夫妻的相處之道;在良母篇中,作者以
尊重、分享、幫助、養成良好習慣、探索知識海洋、
調控情緒、經受挫折、積極向上的正能量幾個側面,
把自己教育孩子的真切體會和相關法則奉獻給讀者。
《當個好妻子做個好媽媽》告訴我們,在經營婚姻和
教育孩子的過程中,理念和方法林林總總,但最核心
的一點就是:要想讓孩子和老公怎樣,自己先怎樣,
也就是人際交往的黃金法則。
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賢妻篇 成長曲折路/003 路長情*長/009 和老公相識、相戀/013 日子是給自己過的/016 家——溫馨的港灣/019 成為彼此的精神支柱/021 書信傳情之一——親密溝通/023 書信傳情之二——愛的回味/029 書信傳情之三——陽光總在風雨後/035 書信傳情之四——做老公的堅強後盾(1)/044 書信傳情之五——做老公的堅強後盾(2)/049 書信傳情之六——做老公的堅強後盾(3)/058 書信傳情之七——做老公的堅強後盾(4)/064 書信傳情之八——讓忠言不再逆耳/068 我家老公握財權/072 預防第三者/076 浪漫就在生活瑣事之間/081 女人應有自己的一間屋子/085 愛的紀念/089 結束語/095 良母篇 齊心協力重家教/099 我的育兒感悟/104 愛孩子就要夫妻先相愛/110 有了兒子我們幸福如初/110 營造和諧的家庭氛圍/117 愛孩子就要尊重他/121 尊重他就理解他/121 尊重他就真誠地贊賞他/125 尊重他就要對他講誠信/129 尊重他就把自主選擇的機會留給他/133 尊重他就給他搭臺/138 愛孩子就讓他學會分享/142 分享巧克力/142 大家好纔是真的好/144 愛孩子就讓他幫你忙/151 坐公交車兒子給我讓座/151 讓兒子幫忙做家務/156 讓兒子幫我撥罐/161 和兒子一起過**/164 愛孩子就讓他養成良好的習慣/169 早睡早起是大事/171 養成遵守時間的習慣/176 兒子迷上了植物大戰僵尸/179 兒子是個小書迷/185 如何培養專注力和做事善始善終的習慣/190 愛孩子就讓他探索知識的海洋/195 探索抹香鯨/197 北京之行/200 從玉米到石油/204 愛孩子就讓他認真做事/208 認真完成作業之一/209 認真完成作業之二/212 兒子當我們的小老師/219 愛孩子就讓他學會調控情緒/223 兒子是個小犟驢/223 媽媽,我真想揍他/228 愛孩子就讓他學會人際交往/233 兒子的童年不孤單/234 同窗之情/239 濃濃師生情/243 愛孩子就讓他經受挫折/250 辯證地看待挫折教育/250 生活中處處是挫折教育的契機/252 愛孩子就給他積極向上的正能量/262 給孩子積極向上的正能量之一/262 給孩子積極向上的正能量之二/265 和孩子進行積極有效的溝通之一/269 和孩子進行積極有效的溝通之二/272 寫給親戚的一封信/277 後 記/282
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成長曲折路
我70年代中期出生在一個縣城的普通家庭,有兩
個姐姐、一個弟弟。 小時候,我是個性格內向、膽小、害羞的女孩,遇到
陌生人或在人多的地方就
不願意說話。 小學一二年級每天放學排隊回家時,我總是低著
頭走路,一言不發。甚
至有這麼一次,我母親去學校給我送東西,教室是一
排平房,當時我就在教
室外面的牆邊站著,和母親相距大約不到兩米,我就
一直站在那裡一動不
動。當時就是不好意思走上前去,就想讓母親主動發
現我。可母親卻沒看
見我,就請同學進教室去找我。同學找了一圈沒找到
我,正和母親說明情況
時一轉身看見了我,同學大喊:“在這兒呢!”這樣
我纔走上前去。此事成為
母親多年來向別人說明我老實的*好範例。 上學前書包裡明明裝著皮筋準備和同學一起跳,
但到下課時卻不好意
思拿出來,放學後又原封不動地裝回去。有一次上音
樂課,老師讓每個人到
講臺上唱一首歌,當我低著頭滿臉通紅走上講臺後,
不敢抬頭隻是喫喫地
笑。抬頭看一眼,看到同學們目光齊刷刷地聚焦在我
身上時,渾身感到*不
自在,馬上又低下頭,頭一會轉向左、一會轉向右,
在同學們的笑聲中我又低
頭走回到座位上。 後來我認識到我是屬於黏液質的氣質類型。氣質
的概念是由古希臘著
名的醫生希波克拉底*早提出的,他把人的氣質分為
多血質、膽汁質、黏液
質、抑郁質四種類型。黏液質的人思維靈活性較差,
但比較細致,喜歡沉思,
做事有耐性,沉默寡言,辦事謹慎細致,這樣的人一
般都性格內向。 內向就是內傾型性格,善於關注內心世界,喜歡
獨處和思考等。相反,
外向就是外傾型性格,傾向於關注外部世界,願意和
人打交道等。氣質是天
生的,而性格是可以隨著後天的環境變化而改變的,
例如有些內向的人受環
境影響也會漸漸變得外向起來。氣質類型和性格隻有
差別但無好壞之分。 活潑開朗、機智靈敏,思維靈活的人一般屬於多血質
,性格也屬於外向的類
型。但這樣的人也有不足,做事容易浮躁等。特別孤
僻、不善於交往的人一
般屬於抑郁質。這種人性格**內向,但多思想深刻
、觀察力敏銳,善於觀
察他人觀察不到的細微事物。總之,任何事物都是一
分為二的,氣質類型也
是如此。 我是屬於黏液質的,現在看來,對於我的行為如
果當初能夠得到家人及
時的鼓勵和肯定,我也不至於在眾人面前不敢說話。 現在回想起來,當時媽
媽經常對別人這樣評價我:這孩子老實,老實得像蛆
一樣。三十多年過去
了,想起這句話時,媽媽當年說話的語氣和腔調還是
那樣熟悉,但我心中總
會有不舒服的感覺。 盡管老實這個詞褒貶參半,但前些年的人好像都
不願意被別人說老實,
感覺它是缺乏能力和靈活性的代名詞。現在,人們去
掉浮躁漸漸回歸平實
後,老實往往和忠厚聯繫在一起,又成了形容人可靠
、值得信任的代名詞。 我從小就對這個詞反感。第二次世界大戰期間,美國
心理學家在招募的一
批行為不良、紀律散漫、不聽指揮的新士兵中做了如
下實驗:讓他們每人每
月向家人寫一封說自己在前線如何遵守紀律、聽從指
揮、奮勇殺敵、立功受
獎等內容的信。結果,半年後這些士兵發生了很大的
變化,他們真的像信上
所說的那樣去努力了,這種現像在心理學上被稱為標
簽效應。“老實得像個
蛆”就像一個標簽一樣貼在我身上,慢慢的,我就真
的成了像蛆一樣缺乏能
力和靈活性、反應遲鈍的老實人了。 我這裡提這個問題不是怪母親不懂教育方法,而
是我在反思當初我為
何如此老實的原因。因為根據我多年的咨詢經驗來看
,任何一個孩子出現
的問題都和他從小到大的家庭生活環境、家人的教育
方式、經歷的事件等密
切相關,所以面對一個人心理上出現的問題應該要追
根溯源到他從小到大
經歷的一切。 我的咨詢室接待過一個上高中的女孩子。她學習
成績特別好,但就是
十分在意別人的看法和評價,以至於上課不願意回答
問題,因為擔心回答錯
了會影響同學和老師看待自己的態度。本來她在我們
這個重點中學是級部
前十名的學生,但她覺得一點都不快樂,老師一批評
同學就覺得是針對自
己。問題根源在於她兩歲多上幼兒園時。幼兒園老師
**厲害,而她又特
別愛哭,為了不被老師批評,於是就學會了察言觀色
,十分在意幼兒園老師
的一言一行,後來泛化到她今後的學習生活,結果導
致了現在的表現。現在
媒體上經常報道一些孩子在幼兒園受到老師虐待和傷
害的事件,這會給孩
子心中留下陰影,對一生產生不良影響,所以孩子的
早期教育環境不容
忽視。 初中二年級時,父母工作調動要搬到另外一個縣
城去。因為搬家前賣
了房子,所以我們一家人先暫住在一個遠房大伯家。 大伯很注重家庭教育,
後來大伯家的哥哥姐姐們都考上大學,現在發展得也
都很好。我父母很尊
重這位大伯,我那時對大伯也充滿了敬意。我有個好
處就是比較勤快,願意
干家務活。這也是緣於小時候到鄰居家玩時,出於好
奇幫人家用菜刀在案
板上剁菜喂雞,鄰居大人們就誇我能干,於是變得一
發不可收拾,一到鄰居
家玩就要去剁菜。 在大伯家,每天喫完飯後兩家十幾口人的碗筷都
是我負責洗,大人們還
圍著飯桌沒散去時,每當我一收拾碗筷時,大伯就在
我父母等人面前誇我能
干、懂事,還說這孩子將來會有出息等。那一個月我
沒上學,整天干些家務
活,姐姐們怕耽誤學業都還在學校,我因為數學學得
很不好也不願意上學,
正好趁著要搬家干脆就不去了。這樣,每天洗三次碗
,至少都要被稱贊一
次,我洗碗的勁頭*足了。不僅如此,還主動掃地、
幫著照看大伯的三個月
大的外孫女等。 借住大伯家這一個月,我體會到了被別人認可、
欣賞的滋味,大伯和親
戚們的話使我變得自信、樂觀,以此為契機,我也開
始發生脫胎換骨的變化。 可見,賞識對一個孩子的成長是多麼重要,難怪周弘
老師**的賞識教育法
被稱為世界上第六大教育方法,我自己就受益匪淺。 所以,面對我的老公和孩子,我會不斷地賞識他
們,給他們積極向上的
正能量,使他們身上的潛質充分被挖掘出來。古今中
外所有的人不分種族、
性別、年齡,都有內心*本質的需求,即希望得到別
人的關注、認可、贊賞、尊
重和理解。賞識教育恰恰是滿足了人的這一*本質的
內心需求,例如學生
聽到老師的誇獎、孩子聽到父母的誇獎、員工聽到老
板的誇獎、妻子聽到老
公的誇獎,心裡一定是很舒服的。P3-5
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