每一則故事背後都有大智慧：慈愛、平等、無私、善良、誠信、善惡因果……千百年禪學經典彙於一冊，讓你在輕松幽默中獲得受用一生的大智慧！喆帆編著的《誰都能讀懂的智慧禪故事》采用糖果色設計，並設計精美可愛的卡通造型，比那些千篇一律的素、玄封面，*能吸引讀者的注意力。

禪學不是阿彌陀佛，不是嘛呢叭彌吽，而是人生的大智慧！ 讓孩子掌握書本之外的人生智慧。故事對孩子的吸引是成人所不能懂的 ，而如何讓孩子在聽故事的過程中獲得大道理、大智慧，則是家長應該考慮 的。讓道理幻化成孩子的行動，比簡單重復的說教，更有意義。《誰都能讀 懂的智慧禪故事》恰好迎合了這一點，家長以講故事的方式和孩子溝通，既 能調動孩子的興趣，還能加深親子間的感情，更能讓孩子對故事所蘊含的道 理，記憶更深刻，擁有別樣的智慧人生！ 《誰都能讀懂的智慧禪故事》由喆帆編著。

前言：關於這本書與人生
認知一課：認識自我的佛學故事
第一節 你是沙子還是珍珠？
第二節 無德禪師與良寬禪師
第三節 每個人都有自己**的路
第四節 我心即佛的故事
第五節 佛理中的求人不如求己
第六節 佛祖論美，拋開庸俗思維
珍惜一課：學會珍惜自我和人生
第一節 易求無價寶人身*難得
第二節 一呼一吸間的生命
第三節 不要為明天擔憂
第四節 時刻準備著，為有意義的事情而奮鬥
第五節 珍惜當下，方能把握未來
第六節 我眼即我心——蘇東坡看佛
積極一課：培養孩子積極面對生活的健康心態
第一節 衝破束縛，心中有佛光
第二節 逆境中磨礪，坎坷變坦途
第三節 堅定信念，方能成就自我
第四節 菩提不是樹，轉念即成佛
第五節 轉換視角，塵土變黃金
第六節 面對人生，我們需要百折不撓的勇氣
第七節 智勇雙全，纔有決勝的機會
第八節 勇擔重任的人生纔有意義
謙虛一課：讓孩子學會謙虛禮讓
第一節 謙虛的心態：山外有高山
第二節 一葦渡江，謙遜方能自渡
第三節 畢沅問佛，謙虛是大智慧
第四節 蘇軾認字，收起焦躁之心
第五節 張策拜師，虛心請教方能悟大道
第六節 用心傾聽，告別內心的固執
第七節 撥雲見日，忠告是吹散雲霧的風
第八節 旁觀者清，局外人*加客觀公正
知足一課：教會孩子擁有一顆平常心
第一節 口嘗咸淡味，笑看庭前花開花落
第二節 一睡一千年，得失一念間
第三節 美麗千金和奇丑僧人
第四節 王魚的貪心
第五節 空滿各有道，知足方常樂
第六節 隻羨水中泡沫，不惜手中明珠
第七節 放棄執念，挖掘內心快樂
智慧一課：讓孩子學會多維度思考
第一節 轉換思維，一個問題不隻一個答案
第二節 切換角度，快樂與成就就在手邊
第三節 另闢蹊徑，尋找解決問題的*佳方案
第四節 人無常師：世間萬物都是你的老師
第五節 控制自我：學習他人心態
第六節 聽從忠告，收獲人生價值
第七節 敞開思維：把自己當做一張白紙
修行一課：讓孩子從身邊小事開始學習和實踐
第一節 心存貪念不可為，偷金不成反落水
第二節 學會反思，不在人生的白紙上輕易塗抹
第三節 善念在心，不分輕重
第四節 點滴積累，人生處處皆學問
第五節 醍醐灌頂，樹立人生目標
第六節 身體力行，付出即是收獲
第七節 跬步步千裡，從**步做起
第八節 忍受苦痛，自在不能成佛
平和一課：讓孩子樹立正確的得失觀
第一節 學會放下，煩惱來自執念
第二節 過猶不及，及時放手享受當下
第三節 心平氣和，放手即是收獲
第四節 得之焉知非禍、失之焉知非福
第五節 懂得取舍：放得下，纔能走得*遠
第六節 懂得放下，獲得內心的自由
第七節 舍棄，給自己和他人機會
感恩一課：讓孩子生活在愛與被愛的光輝中
第一節 人生苦短，分享纔有快樂
第二節 人世間*偉大的愛
第三節 當頭一棒，勿忘師恩
第四節 生命的包袱，生存的動力
第五節 斷樹取果，實非良策
第六節 寬容源自心靈：一切法得成於忍
第七節 懂得慈悲，憐憫之心生寬容
第八節 人孰無過，將自身歸於平凡
第九節 學會相處，感念友情

第一節 你是沙子還是珍珠？ 一、大米的價值 一個年輕人在生活中感到困惑，便去向禪師求教，“大師啊，有的 人誇我是百年一遇的天纔，**的棟梁，說我是有大作為的。可是有的 人卻說我是白痴，注定一輩子一無是處的。我該相信誰呢？” 禪師反問：“你自己覺得你是什麼人呢？” 年輕人回答：“我要是知道的話，就不需要來找您了啊。” 禪師緩緩說道：“給你舉個例子吧，一斤大米，在不同的人眼中， 它的價值也是不同的。農民看來，它不過是一元錢，廚師看來，它不過 是兩三碗米飯。但是如果包成粽子，就能賣五元錢，如果釀成酒，就值 *多的錢。可是，大米還是大米。” 年輕人還是不太明白。禪師繼續說道：“有人抬高你，有人貶低 你，可是你就是你啊，你能做出多大的成就，一切取決於你想要做成什 麼樣的人。” 二、珍珠和石頭 有個年輕人，他覺得自己是無可挑剔的全纔。可是在畢業之後，他 一直沒有找到理想的工作，不是求職屢次踫壁，就是對現有的工作不滿 意而辭職。他覺得自己如屈原般懷纔不遇，於是來到大海邊，*望地喊 道：“人活著真是太痛苦了！”他越喊越傷心，覺得苦日子無法結束， 於是他打算結束自己的生命。
他剛跳進海裡，就有一位漁夫恰好經過，將他救了起來。漁夫問他 為什麼要自尋短見，他便把自己懷纔不遇的經歷說了一遍。他覺得自己 是匹千裡馬，而遇不到賞識他的伯樂。
“如果得不到社會和他人的肯定，那麼還不如去死啊！” 漁夫聽後，笑了笑。他從沙灘上撿起一塊石頭，然後扔向了遠方， 對年輕人說：“去給我把那塊石頭找回來吧。” 年輕人不屑一顧，“一塊破石頭，撿他干嗎？” 接著，農夫從自己的口袋裡掏出了一個閃閃發光的大珍珠，又扔了 出去。年輕人這回不等漁夫吩咐就去撿了回來，說道：“你要干嗎，珍 珠多值錢啊，你怎麼說扔就扔掉了？” 漁夫說：“是啊，珍珠很珍貴，所以你會珍惜。石頭扔出去你卻覺 得沒必要撿。那你覺得你自己是珍珠還是沙子呢？如果你並不像珍珠那 樣熠熠閃光，那樣耀眼，那麼你跟石頭又有什麼分別，你又為什麼要苛 求別人來看重你珍惜你呢？” 年輕人聽後，默默低下了頭。
三．認識自己、了解自己 有位少年去拜訪當地有名的一位禪師。
他問禪師：“我想做一個讓自己快樂，也能給別人帶來快樂的人， 我應該怎麼做呢？” 禪師說：“這個其實很簡單，我送你四句話。” 少年恭謙地說：“多謝大師指點，我願洗耳恭聽。” 禪師說：“**句，將自己當成別人。” 少年說：“這旬我懂，是不是說，我應該時刻保持清醒，在痛苦不堪的 時候，把自己當成別人，苦痛自然會減輕，而當自己得志的時候，把自己當 成別人，就不會欣喜若狂，而變得平靜中和。我的理解對嗎？” 禪師點點頭，然後說：“第二句話，要把別人當成自己。” 少年略微想了一下，“我明白了，把別人當成自己，就能夠設身處 地地為別人著想，體會別人的快樂和痛苦，知道別人需要什麼，給予* 正確的幫助。” 禪師微笑著贊許，“很好啊，很好，第三句話，要把別人當成別 人。” 少年沉思了一下，“這也就是說，每個人都有自己生活的圈子，應 該充分地尊重他人的獨立空間，任何時候不要做強人所難的事情。” 禪師大笑了起來，“好吧，*後一句，你要把自己當成自己。” 少年這回無語了。禪師點撥他說：“年輕人，你要首先認識你自 己，知道自己缺少的是什麼，需要的是什麼，聽從自己的心，這纔是* *重要的。認識自己的智慧，恐怕要你窮其一生去經歷，去體會啊！” 故事裡的教育禪 老子在道德經裡有言：“知人者智，自知者明。”一個人對自 己有明確認識和定位，是成就任何事的基礎，也是具有大智慧的表 現。認識自己，說來很容易，可是做起來卻很困難。蘇軾就曾說： “不識廬山真面目，隻緣身在此山中”，就是這個道理。
你是沙子還是珍珠呢？ 第二節 無德禪師與良寬禪師 一、無德禪師的等待 慧德僧人的師父是赫赫有名的無德禪師，有一次，無德禪師問他： “時光如梭，轉眼間你來到這裡已經有十年了。可是你卻一次都沒有向 我請教學佛之事。這是為什麼呢？” 慧德回答：“禪師的時間寶貴，我個人的小事怎麼好意思勞煩師 父呢？”無德笑笑，沒有說話。時光果然如梭，轉眼間又三年過去了。
無德問慧德：“三年又過去了，你有什麼樣的心得呢？為什麼你從來也 不來找我訴說呢？”慧德答道：“每次看到禪師，都覺得您忙得落不下 腳，弟子怎麼好意思去打擾您呢？”無德搖搖頭，不再說話了。春風秋 雨鼕落雪，又是一年過去了，慧德還是沒有向無德請教過佛法。P2-5