由任揮所著的《哈佛十大華人驕子》告訴我們為什麼每個人都願意刻苦求學、不遠萬裡走向哈佛？每個哈佛人都有自己的回答：有人說哈佛有世界**的師資，在那裡，你能與**的人物對話、探討；有人說哈佛有世界**的生源，在那裡，你將在精英堆裡把自己磨煉成精英中的精英；有人說哈佛有世界**的管理體制，在那裡，你能享受到*大的自由；還有人說，在哈佛你能學到的不隻是知識，還有做學問的品質、生存的能力、做人的道理……

哈佛大學是一所享譽世界的美國私立綜合性大學 ，它已獨領風騷300多年，被譽為美國高等學府王冠 上的寶石，是世界各圍莘莘學子們神往的聖殿。 為了幫助廣大青年朋友增長人生智慧，增強他們 創建成功事業和幸福生活的力量，由任揮所著的《哈 佛十大華人驕子》特意選擇十位哈佛華人驕子，通過 講述他們的人生生涯來闡述百年哈佛的人生智慧，以 便廣大青年朋友學習、借鋻和從中受到啟迪。

第一章 籃球界的華裔高材生——林書豪
林書豪簡介
隻要你肯努力，就能有所收獲
找到*適合你的位置
即使沒人相信，你也不能*望
當機會來臨時，要好好把握
保持自我，做*好的自己
你不應讓支持你的家人們失望
保持一種低調謙遜的心態
常懷感恩之心
第二章 中國近代氣像科學的奠基人——竺可楨
竺可楨簡介
隻有持之以恆，纔會有所成就
榜樣的力量是無窮的
向學為同，終成“問天”**人
選擇比努力*重要
生命不息，工作不止
勤能補拙是良訓，一分辛苦一分纔
尊師重道，謙恭禮讓
第三章 踽踽獨行的國學大師——陳寅恪
陳寅恪簡介
*美的愛是生死相隨
君子的爭與不爭
讓自己視野廣闊，方能博學多纔
成功的人都是不懈奮鬥的勇士
努力的人生不後悔
永不熄滅的學術之光
第四章 中國語言學之父——趙元任
趙元任簡介
興趣是求知的動力
學以致用，把知識變成能力
在工作中成為行家
找到自己的業餘愛好
用愛點亮人生
財色名利隻是人生的泡沫
第六章 展翅高飛的數學天纔——安金鵬
安金鵬簡介
笑對苦難，笑對貧窮
人窮志不窮
適當的“挫折教育”讓他*堅強
天道酬勤，付出就有回報
讓孩子學會感恩
堅守心中的那份執著
第七章 美國首位華裔部長——趙小蘭
趙小蘭簡介
勤勞，成就偉業
要對自己充滿信心
定好目標，腳踏實地地往前走
家庭教育重在因勢利導
找到*適合自己的人
敬業讓你馳騁職場
第八章 世界大提琴**人——馬友友
馬友友簡介
古典音樂界的“神童”
崎嶇的人生擁有*多風景
用心與音樂交談
音樂奇纔的人文主義
“一吻之賭”失掉初戀
哈佛邂逅重拾琴弓
第九章 首位獲得“麥克阿瑟天纔獎”的華人——莊小威
莊小威簡介
興趣，通向成功的一把鑰匙
做善於擠時間的能手
養成好問的習慣
成功需要無畏的專注
要有長遠的眼光和目標
做學問要切忌虛榮和浮躁
第十章 被稱為“電腦天纔”的華裔巨商——王安
王安簡介
教育需從零歲開始
集體生活為將來做準備
結合興趣選專業
機遇青睞有準備的大腦
果斷讓你把握*多的機會

智者用贊賞的目光看著弟子們，微微頷首，然後 走到年輕人面前，拍著他的肩膀，語重心長地說：“ 一個人要走自己的路，本身沒有錯，關鍵的是怎樣走 ；走自己的路，讓別人說，也沒有錯，關鍵是走的路 是否正確。年輕人，你要永遠記住：選擇比努力*重 要。” 竺可楨原本可以在科學探求的道路上繼續他的理 想和事業。然而這位成績斐然的科學家在1936年2月 16日這**突然停止了他18年的研究和已然開創的事 業，走向另一段人生軌跡。
這**蔣介石約見了他，要他去浙江大學任校長 。在竺可楨看來“大學校長其職務之繁重10倍於研究 所所長”，自己很難也不願意應付繁雜瑣碎的官場應 酬和千頭萬緒的行政工作，*重要的是他不想放棄剛 剛略有起色的中國氣像研究工作。然而妻子的鼓勵， 同僚的一句“浙省文化近來退化殊甚，需一大學為中 流砥柱”，*終使竺可楨決定接受浙大校長職務，隻 是竺可楨要求任期半年，他實在是不忍放棄自己的專 業與特長。
1936年的4月7日，竺可楨被任命為浙江大學校長 。這**天氣並不好，他在日記中寫道：晨雷雨。上 午有霧。午有雷。下午四點見陽光。晚又雨。玉蘭盛 開，杏花落，寓中白櫻花開。也許，這陰晴不定的天 氣冥冥之中也預示著竺可楨的浙大校長之路將會十分 坎坷。
當時的浙大應該可以算是全國*破敗的大學了： 圖書館藏書稀少，隻有六萬餘冊；教師隊伍*是堪憂 ，國文、中圍歷史、外圍歷史均沒有教授擔課，還不 斷有教授辭職離開浙大。
在竺可楨看來“教授是大學的靈魂”，“假使大 學裡有許多教授，以研究學問為畢生事業，以教育後 進為無上職責，自然會養成良好的學風，不斷地培植 出來博學敦行的學者”。在這樣辦學思想的驅使之下 ，竺可楨開始廣尋良纔，尤其對合適的學者*是倍加 珍惜。
初到浙大時，有一位教授費鞏，極有纔子氣，一 度對竺可楨不滿，開教務會時，當面冷嘲熱諷：“我 們的竺校長是學氣像的，隻會看天，不會看人。”竺 可楨卻微笑不語。後來，竺可楨不顧“隻有黨員纔能 擔任訓導長”的規定，認定費鞏“資格極好，於學問 、道德、纔能為學生欽仰而能教課”，照樣請他做訓 導處長。
竺可楨惜纔之心使他獲得了極好的口碑和聲譽。
他任校長期間的浙大，可謂群英荟萃，既有王淦昌、 蘇步青、談家楨、貝時璋等**知名科學家，又有錢 穆、馬一浮、熊十力、豐子愷等人文大師。
很快竺可楨的半年任期就要到了，在時任北京大 學校長蔡元培的極力挽留下，竺可楨延長了“隻做半 年”的約期。就在一年後，竺可楨打算辭去校長之職 時，歷史已不容他重回氣像研究領域，因為抗日戰爭 爆發了，浙大與整個中國一樣處在了風雨飄搖之中。
1937年底，面對著岌岌可危的學校，竺可楨決定，領 著全校一千多名師生走上“西遷”流亡之路。
學校從杭州遷往浙江建德，再由建德西遷到江西 ，後又到廣西宜山落腳，*後到達貴州遵義，這就是 中國教育**有名的浙大“四遷”。和學校一起流亡 的還有全校的近兩千箱的書籍和教學實驗設備。上千 名師生“馱”著一個學校，在烽火連天的夾縫中艱難 前進，然而每到一地，竺可楨**件事便是讓學生們 結茅架竹，搭屋建棚，圖書儀器一箱箱打開，按時開 課。學生們黎明即起，朝陽之下，漫山遍野，朗誦默 讀。顛沛流離，艱苦困頓的流亡生活因為竺可楨的堅 持和執著成為許多學生一生中*難忘的時光。
在貴州安定下來之後，竺可楨率先在浙大施行了 當時在國外普遍使用的導師制；每個星期浙大都邀請 **外**的學者講學，貴州的山溝一時間也因為這 所大學和世界聯繫了起來。也就是在這抗戰*艱難的 歲月裡，竺可楨提出了浙大的校訓：求是——排萬難 冒百死以求真知。這也成為流亡中浙大精神*好的詮 釋。
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