●**部分  概況
●  **章  30年學術發展概況
●    一、重大決策對教育學術發展的積極影響
●    二、30年來教育學術發展進程
●    三、教育政策、教育實踐、教育觀念、教育理論的互動
●第二部分  重大問題與主要成果
●  第二章  教育本質大爭論
●    一、大背景與導火索
●    二、一個“中心”、兩大“對立”、三個“階段”、“諸論”並存
●    三、教育本質大討論評價：問題多多，意義重大
●    四、問題的回歸、深化與超越：教育功能探討
●  第三章  素質教育大探討
●    一、時代背景：“升學教育”、“素質”與“素質教育”
●    二、素質教育：由“行政號召”到“政府文件”再到“法律意志”
●    三、實踐主體：轟轟烈烈、效果不佳與認識偏差
●    四、理論主體：事實判斷、價值判斷與審美判斷
●    五、反思：說清“素質教育”難，實施“素質教育”更難
●  第四章  “教育產業化”冷熱辯
●    一、由商品經濟而市場經濟：“教育產業化”的出場
●    二、“有底線的”歡呼：義務教育其實也未免“教育產業化”的影響......