趙志衡所著的《愛德華·霍列特·卡爾（歷史與真相的故事）》是一本讓孩子能讀懂、能體會的哲學普及讀物。書中以講故事的形式，選取孩子生活中的愛好、經歷，把哲學家復活，放在孩子的身邊，與他們一起學習生活，進行思想交流，將哲學家愛德華·霍列特·卡爾*重要的哲學思想用**簡明的形式表現出來，讓孩子一聽就能明白，就能對這些哲學家有所認識，感到他們很親切。不同年齡段的青少年可以從中感悟到不同的生活道理。

趙志衡所著的《愛德華·霍列特·卡爾（歷史與真相的故事）》是《有 趣的哲學啟蒙書》繫列圖書之一。《愛德華·霍列特·卡爾（歷史與真相的 故事）》通過一個個源於青少年生活中的生動故事，講述了哲學家愛德華· 霍列特·卡爾的哲學思想，圍繞著“歷史與真相”這一主題，讓孩子培養哲 學的思維方式，懂得生活的道理，生命的真意，獲得超強的自我掌控能力， 改變孩子偏激浮躁的個性，鍛煉孩子的邏輯思維能力，讓孩子學會多角度地 全面看待問題。

卷首語
楔子
一 什麼叫事實？
1．姑父講的他與姑媽之間的羅曼史
2．姑媽講的她與姑父之間的羅曼史
3．哥哥講的姑媽與姑父之間的羅曼史
·哲學放大鏡
二 沒有史料便沒有歷史
1．拿出證據來！
2．歷史在史料中復活
3．不僅不會忘卻，反而越來越清晰的記憶
·哲學放大鏡
三 用**的視角看歷史
1．歷史跟隨關繫的變換而變換？
2．歷史跟隨時代的變換而變換？
·哲學放大鏡
四 歷史是現在和過去之間連續不斷的對話
1．歷史，連續不斷的對話
·哲學放大鏡
尾聲
綜合論述題
綜合論述題題解

“哇，終於放假了！” 閨善忽地蹦起來歡呼雀躍，教室裡的孩子們也跟著閨善歡呼起來。老師 望著狂歡的孩子們，微笑著說道：“希望大家過一個愉快的暑假。假期一定 要注意安全，有什麼緊急情況要記得立刻跟老師聯繫。老師希望開學的時候 能看到大家健康快樂的面孔。明白嗎？” “是！” 老師的話音剛落地，孩子們便齊聲回答。隨著老師的一聲下課令，孩子 們蹦蹦跳跳地走出了教室。
先走出教室門外的智賢看到閨善走出來後，立刻湊過去問道：“這個暑 假你想干什麼？” 似乎早已預料到智賢會問這句話，閨善立刻回答道：“我要到慶州（韓 國東部城市，位於慶尚北道——譯者注）看奶奶去。假期我們家總是到慶州 去看奶奶，奶奶總給我講故事，特別有意思，我*喜歡奶奶啦！” 智賢用不解的口氣問道：“你不是說去年暑假你們全家去了一趟歐洲嗎 ？” 閨善炫耀般地昂起頭說道：“對，沒錯。我們一家去年是去了歐洲。我 們轉遍了倫敦、巴黎、羅馬、布拉格等歐洲大城市。那裡的風景真的很優美 ，美術館、博物館、宮殿、教堂樣樣都很漂亮。我們還坐船遊覽塞納河並參 觀了埃菲爾鐵塔。埃菲爾鐵塔真壯觀呀！現在我還時常拿出當時的照片看呢 。” “這麼說去年你沒有去慶州的奶奶家？” 閨善瞪大眼睛回答道：“能不去嗎？隻要一放假，爸爸媽媽就領著我去 看奶奶。去年我們是先去看了奶奶，然後纔去了一趟歐洲。因為奶奶歲數大 了不便長途旅行，所以沒和我們一起去。” 說完，閨善又自言自語道：“要是奶奶能一起去，那就*有意思了。” 閨善望著天上的白雲，原地蹦了一下，然後又哼了一會兒小調，繼續說 道：“奶奶身體不舒服，來不了我們家，但我**喜歡她，特別想念她。隻 要我一去奶奶那裡，奶奶就給我講好多故事。” 智賢有些羨慕地說道：“還是去歐洲旅行*有意思吧？我隻是在在電視 裡看到過歐洲的風情。如果真的到布拉格大街上走一走，那該多有意思啊！ ” 閨善再次瞪大眼睛望著智賢說道：“不，還是奶奶*好。一聽我們要到 歐洲去旅行，奶奶就給我講了很多歐洲古代的故事。奶奶說要使旅行*有意 思，必須要掌握那裡的歷史。奶奶說得一點兒也沒錯，到歐洲看那裡的古建 築，我馬上就想起了奶奶講的歐洲古代的故事。知道歷史以後再看那些古建 築，覺得*有意思了！” 智賢也點起了頭。
“對，有人說過，知道的越多看的也就越多。” 閨善突然笑了起來：“哈哈哈！你說知道的越多看的也就越多？可我奶 奶說的恰好跟你說的相反。奶奶說，我們看到的沒有我們知道的多。奶奶還 說‘知道的越多看的也就越多’這句話純粹是騙人的。” “什麼？” 閨善止住笑聲慢慢地解釋道：“奶奶的意思是說，不是知道的越多看的 也就越多，而是知道多少看多少。” 智賢搖起了腦袋，說：“我聽不明白你的意思。” 看著智賢迷惑不解的樣子，閨善也沒有多做說明，隻是一個勁兒地笑了 起來。想起奶奶的面孔，閨善笑得*加愉快了。閨善的腦海裡浮現出奶奶每 次講故事時都會掛在嘴邊的那一絲微笑。一想起即將要到奶奶身邊去，閨善 的心早已經飛起來了。
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