躬耕南陽時，諸葛亮還隻是一介書生，即被當時的大名士龐德公稱為“臥龍”，司馬徽贊其為“識時務的俊傑”，那麼，諸葛亮在南陽做了些什麼呢？他躬耕南陽的經歷又給我們什麼樣的啟示？他為什麼選擇輔佐勢單力薄的劉備？三國鼎立的局面形成後，作為蜀漢的軍師，諸葛亮是怎麼樣實施他的隆中對的？他是怎樣識人、選人、用人的？他的團隊是怎麼建立起來的？他運用了什麼樣的治國管理之術呢？諸葛亮自始至終衷心地輔佐劉禪，如此一個聰明*頂的人物，在那軍閥混戰的三國時代，為什麼就不想黃袍加身，而去扶那個扶不起的劉禪呢？1836年後的**，他的智慧又能給**工作中的我們帶來哪些啟迪和幫助呢？一切答案盡在《諸葛亮的啟示》中。
2016年5月20日，（農歷四月十四日），是一代賢相諸葛亮誕辰1835周年。曾三次榮登百家講壇、被譽為“中國式管理之父”的曾仕強教授做客諸葛亮的故裡——山東省臨沂市沂南縣，在諸葛亮文化廣場公開授課《孔明的領導藝術》，吸引了大批觀眾。授課結束後，曾仕強教授率領來自全國各地的中華道統文化班學員一起參加了諸葛亮誕辰1835周年的祭拜典禮。

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上編 躬耕南陽
深厚的文化修養
準確的人生定位
淡泊明志的心境
明確的理念導向
審慎地選擇領導
上任前考驗領導
為大家舍棄小家
中編 輔助劉備
確立領導的威望
洞悉時局的慧眼
不懷私心，對抗強敵
化敵為友，尋找盟軍
冒風險，換共同利益
建立穩固的合作聯盟
相互制衡，共同生存
表示悲痛，維繫聯盟
學會合理地任用人纔
建設團隊忠誠的文化
站在老板的立場做事
受寵也要有憂患意識
下編 輔佐劉禪
謀領導之所謀
以誠感人，以德服人
培養接班人的遠見
識人不能隻看表面
成全對手也是成全自己
領導犯錯要以身作則
鞠躬盡瘁，死而後已
生命垂危仍出謀劃策
領導與被領導的藝術
儒法兼用的領導藝術

創新；劉備是保皇黨，他太保守了；孫權與其說是國 王，還不如說是**的技術官僚。三國中，真正成正 統的、有使命感的隻有諸葛亮。
朝代*替隻是一種歷史現像，那不是我們*主要 的歷史精神，我們*主要的歷史精神是中華民族始終 堅守的聖賢之道，這是我們五千年中華文化的精髓。
諸葛亮和漢獻帝同年生、同年死，這是歷**的一個 巧合，但也產生了諸多聯繫：漢獻帝在皇宮裡面一籌 莫展，希望外面的忠義之士趕快來解救他；諸葛亮歷 盡千辛萬苦地想要匡復漢室，但是*後“出師未捷身 先死”。
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