了得網哲學/宗教_南懷瑾講演錄(南懷瑾講述)

魏峰(班長)：我們很榮幸請到了國學大師南老師，這**不容易，南老師從來不出來講，但**很給咱們同學面子。我們以熱烈的掌聲歡迎南老師給我們作一場精彩的演講！南師：諸位先生，**我是被逼出來的，這位班長(魏峰)很有辦法，幾次找到我的好朋友，逼我出來講，害大家不遠千裡趕到上海來，很抱歉！因為我年紀大了，出門不方便。
可是**要講的題目，我現在還不知道。
南師：我今年八十七歲了，不算高齡，也不算低齡了。對自己評價八個字，平生“一無是處，一無所長”，不是故意謙虛，是真的。
這幾年，我在提倡兒童智慧開發的教育，大概諸位還不知道。一般人都認為我在提倡兒童讀經運動，其實不是讀經。因為我從小到現在，感覺到中國文化是個大問題，尤其是現在，文化沒有根了，所以我提倡重新讀書。在我的觀念裡頭，現在三四十歲左右的人都沒有希望了，文化要靠新的一代纔行。如何建立中國文化跟人類的文化(還不是世界的文化)合流，開展人類未來的前途，是一件極為重要的事。在我的觀念裡，中國未來的前途關繫人類的前途。
因為我自己是讀古書出身的，對教育有個觀感。
我從小讀古書是在家裡讀的，以前在家裡讀書叫私塾，請的老師都是清朝的遺老，有的是秀纔、舉人，甚至還有進士、榜眼。
那個時候，這些老先生一邊教書，一邊感嘆，感嘆世風日下，人心不古，我們聽了就討厭。等自己到了三十幾歲的時候，自己也在感嘆，世風日下，人心不古。到了五十歲以後，感嘆*重了。到了六十歲，突然改變了，覺得大概千古以來大家都是這樣感嘆的。
其實沒有關繫，我就告訴老前輩們，你不要擔心，你我死了，明天太陽照樣從東邊上來，時代會演變得*好，不過觀念不同、價值不同而已。
到了近一二十年又不對了，感到我們自己的文化沒有根了。
要說接受西方文化；也沒有好好接受，也不懂。事實上，西方文化可以給我們做一個很好的參考。我常常感到，** 亡掉了不怕，還可以復國，要是**的文化亡掉了，就永遠不會翻身了。
因此，我這幾年提倡小孩子們要讀書，要背書。小孩子不背書沒有用，當然不是背現在的書，現在的書背了沒有用。
現在的教育演變很有趣，小學讀的書，到了中學沒有多少用了；中學的書，到了大學沒多少用了；大學的書，留學又沒有多少用處了，不曉得讀的什麼東西。
以我的經驗，我**還能和大家吹牛，人家說我有學問，我就笑，我這個還叫有學問啊？實際上一輩子在外面賣弄的，就是十三歲以前的東西。比如《資治通鋻》，十三歲以前，我已經圈點過三次了。古書沒有標點，我一邊讀一邊圈點，每一遍用不同顏色的筆圈點，不懂的地方拿給老師看，這樣就會背來。以前我們讀書叫讀書，現在讀書叫看書。以前我們讀書，像現在朗誦白話詩一樣，朗聲念出來，唱的。這樣讀下來，也圈點過了，就會記得住。到了現在，比如《資治通鋻》，提到哪一段，心裡就會現出那個影像，甚至在哪一頁，哪一段，都還記得。
我現在發現，幾十年教育的演變，不但讀的書沒有用，還浪費了孩子們的腦筋，把孩子們的身體都搞壞了。因此，我也感覺到有個重點的問題，這樣的教育下去，很多小孩子會變成精神病，我看這很嚴重。所以我常說，我在書上寫的也有，幾十年前就講了，十九世紀、二十世紀初期威脅人類*大的是肺病，二十世紀威脅人類*大的是癌癥，二十一世紀威脅人類* 大的是精神病。現在是精神病開始的時代了，我發現很多年輕的孩子們精神都有問題了，歸結起來是教育的問題，一個** 、社會的興衰成敗，重點在文化，在教育。
對目前的教育，我的感慨**大。如果在座的有哪一位學者研究教育的，把推翻清朝以後的教科書找出來，對比研究，會發現這個時代的變化太大了。**編的教科書，在我看來，講句不好聽的話，不屑一看。這個教育怎麼辦？尤其看到現在的小孩子們，書包背得很重，大家的目的，都是為了考試。
在中國文化裡教育的目的，《論語》有句話：“ 古之學者為己，今之學者為人。”古代讀書人為自己讀書，為什麼為自己讀書？為自己的興趣。我當年讀書，的確是為自己的興趣讀書。現在讀書不同了，為別人讀書，為家庭讀書，為父母讀書，為社會讀書，為求職業而讀書；這個差得很遠了。
四十年前在臺灣，我的一位老學生，女的，輔仁大學畢業的，同劉少奇先生的夫人還是同學呢。她告訴我，當年她跟爸爸媽媽怎麼吵的，她把書本一丟，說：“你們再逼我，我就不給你們讀書了！”心裡覺得讀書是為他們讀的，自己真不想讀。一般認為，好像家裡的孩子不讀到大學就不光榮。
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