我們常常給自己提出這樣那樣的問題，比如，有些人喜歡我，也有些人不喜歡我，那麼，為什麼會有人不喜歡我呢？這個世界上有好人也有壞人，那麼，那些壞人生來就是壞人嗎？再看看嬰兒，哪個嬰兒都是那麼可愛、那麼單純，可他們長大以後有的為什麼會變成壞人呢？還有，我們的老師和父母天天都在教育我們長大要做善良的人，可為什麼，還是有人沒有按老師和父母說的去做呢？諸如此類的問題**多，可我們誰都沒有得到像樣的答案。李鐘蘭所著的《王守仁(修身與律己的故事)》中的這個故事通過主人公守仁姑娘，這個與中國明代**學者王守仁同名的女孩子的心理變化過程，圍繞這些問題，闡釋了哲學的一個核心問題。

李鐘蘭所著的《王守仁(修身與律己的故事)》中的故事從守仁姑娘失去 母親以後，跟隨爸爸從首爾轉學到鄉下的一個小學展開的。 第一章“王守仁VS王守仁”：通過轉學到鄉下小學的主人公與小伙伴們 的接觸，簡單介紹儒學的意義和王守仁的陽明學理論。 第二章“不速之客”：與中國哲學家王守仁一樣，主人公守仁姑娘也因 繼母的出現在心理上承受了非常大的痛苦，並與繼母發生了一繫列的摩擦。 第三章“良知，讓我甘願受罰”：通過與繼母一繫列的摩擦，主人公感 悟陽明學內容之一“良知”的過程。 第四章“知行合一”：還是通過一繫列的事件，讓主人公最終理解到“ 知行合一”的概念。 主人公的心路歷程是怎樣的？要想知道她的變化過程，請同學們翻開《 王守仁(修身與律己的故事)》，一頁一頁慢慢地讀下去吧。

卷首語
楔子
一 王守仁VS王守仁
1．上學的**天
2．奇怪的作業
3．我家隔壁的哥哥
4．這就是“陽明學”
5．精彩的發言
·哲學放大鏡
二 不速之客
1．不速之客
2．我的新媽媽
3．鬼來了！
·哲學放大鏡
三 良知，讓我甘願受罰
1．你看我的
2．“良知”在哪裡
3．新媽媽
4．哥哥，謝謝你！
5．甘願受的罰
6．紅皮鞋又回來了
·哲學放大鏡
四 知行合一
1．意外的禮物
2．突如其來的消息
3．“知行合一”
4．哥哥和老師結婚了
·哲學放大鏡
尾聲
綜合論述題
綜合論述題題解

1 上學的**天 “啪——啪——啪”。
聽完我的介紹以後，班裡的四個孩子給我鼓起了掌，可是掌聲並不怎麼 熱烈。從他們稀稀落落的鼓掌聲中，我聽得出來他們對我並不怎麼歡迎。
我發現他們都長得比較黑，跟我們城裡的孩子不一樣。他們是生下來就 這麼黑的呢，還是在外邊玩耍曬黑的呢？等我跟他們熟悉了一定要問問他們 。
我在一個空位子上坐下來。班主任老師向我微笑。我發現她長得很美。
“守仁同學，歡迎你到我們學校來學習。我們新苗小學總共有四名學生 。噢，現在守仁同學來了，把你加進去就是五名了。”， 啊？全校學生總共四名，加我纔五名！哪有學生這麼少的學校啊？我原 來所在的首爾未來小學不光學生多，班級也多，光是五年級就有十個班呢。
“剛纔守仁同學做了自我介紹，現在你們四個人也向守仁同學做一下自 我介紹吧？” 我看班主任老師不但長得漂亮，心地也很善良。她說話的聲音就像黃鶯 一樣悅耳動聽。老師穿的連衣裙也很漂亮，等爸爸來了，我一定要讓他也給 我買一條漂亮的連衣裙。
可是四個孩子臉上的表情都很冷漠。我不明白他們這是怎麼回事。是他 們之間發生了什麼不愉快的事情，還是因為不喜歡我？不是說鄉下的孩子都 是很淳樸很熱情的嗎？他們會不會孤立我一個人，不跟我玩呢？ 首先站起來做自我介紹的是他們當中個子*高、頭也*大的孩子，他說 話的時候總是左右扭著身子。
“你就叫我‘豆芽’吧，我們村子裡的人都這麼叫我。反正見到你我很 高興。以後多給我們講講首爾的故事吧。” 接著站起來的是前額凸出來的一個男孩子。在四個孩子中，他長得*黑 。
“嗯……我，叫‘土……土豆’，村子裡的人也都……這麼叫我。見到 你，我也高興。請你多給我們講……講首爾的故事吧。” 叫土豆的這個孩子磕磕巴巴地學著豆芽說話。像鸚鵡一樣學別人說話， 我覺得很沒意思。他們幾個在一旁“哧哧”地笑起來。
第三個站起來說話的是一個長得干巴巴的男孩子，他的年齡好像比我小 。他的嘴角邊有流口水的痕跡，還不斷地抽吸著鼻涕。唉，怎麼不洗一洗呀 ？家裡沒有洗臉盆嗎？ “我叫‘大醬’，四年級了。雖然我比豆芽、土豆哥哥小，但是你對我 的態度要跟對他們的一樣。反正你不要得罪我。” *後是小學二年級的小巧玲瓏的小女孩。不知道誰惹她了，此時她正握 著小拳頭，呼哧呼哧地喘著粗氣說：“我是土豆哥哥的妹妹，叫‘蒲公英’ 。” 說完，她就一屁股坐在自己的椅子上。
自我介紹結束後，我們開始上課。三個年級的學生同在一個教室裡學習 ，班主任老師忙得如同梭子一樣在四個孩子中間來來往往。剛要給四年級的 大醬講解，二年級的蒲公英就舉手問老師了。老師正要給蒲公英講呢，那邊 五年級的豆芽和土豆在教室裡追著跑著玩起來了。說真的，在首爾，這樣的 課堂你想看也看不到。
四個孩子的表情也很奇怪。他們一會兒是大眼瞪小眼的互相生氣，一會 兒又是嘻嘻哈哈拍著手笑，一會兒又是在背後邊偷偷看著我邊嘀嘀咕咕議論 著什麼。
上午四節課，休息時間竟然沒有一個人理我，也沒有一個孩子跟我說話 。
“哼，你們不理我，我還不願意搭理你們呢！” 雖然我心裡這麼嘀咕，但是沒人跟我說話的滋味還是讓我很難受。
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