《攀籐而上(常春籐名校與美國精英教育)/**現場觀察》是於時語對美國社會進行多年觀察思考的成果。通過對美國精英教育體制與美國上流社會關繫的層層剖析，他一針見血地點出美國社會階層固化的真相——21世紀“拼爹資本主義”（“遺產型資本主義”）的回歸，令教育程度越發成為一個人社會經濟地位上升通道的決定性因素，也即打破階層魔咒的**途徑。

《攀籐而上(常春籐名校與美國精英教育)/全球 現場觀察》呈現的是作者於時語對美國精英教育多年 觀察、思考的結果。進入21世紀的美國，伴隨著“遺 產型資本主義”的回歸，知識教育資本的代際傳承成 為美國社會競爭的重要特征。作者提供大量圖表、數 據與實際案例，通過回溯常春籐名校的發展歷史、爬 梳常春籐與上流社會的關繫、比較各個族裔教育程度 與政策傾向以及分析美國“高考”制度細節內幕，提 供關於美國精英教育犀利觀點的同時，也給人以思考 中國教育問題的空間。

引 言
第一章 勞心者治人，勞力者治於人
—美國社會的演變大勢
第一節 “拼爹資本主義”的再現？
第二節 後工業化社會中的美國職場：藍領中產階級的衰亡
第三節 大學教育與美國的“階層劃分”
第四節 教不嚴，師之惰—美國的公共教育危機
第五節 美國的社會婚姻分化和“選擇性婚配”
第六節 美國社會的智商異化
第七節 美國高等教育的競爭分化和普通大學畢業生的“貶值”
第八節 特權的復制和精英階層的“世襲化”
第九節 教育劣勢與WASP 族群統治的終結
第二章 “學而優則仕”：美國政治精英是怎麼煉成的
第一節 “訟而優則仕”—民主黨的精英道路
第二節 “商而優則仕”—共和黨的精英道路
第三節 從“戎而優則仕”到好男不當兵—美國精英階層的世風演變
第四節 “生而優則仕”—漫談美國的“老子英雄兒好漢”現像
第五節 “健而優則仕”—美國精英與體育運動漫談
第六節 殊途同歸—條條仕路回歸精英教育
第三章 常春籐名校與美國“上層建築”的“貴族群體”
第一節 總統、大法官和中央情報局
第二節 美國的“筆杆子”—“無冕**” 和“公共知識分子”
第三節 億萬富翁的溫床
第四節 不滅的理想主義：工會**和支教運動
第五節 常春籐和好萊塢
第六節 “常春籐**”操控世界？
第四章 培養“主人”還是“僕人”？
——常春籐教育的特殊之處
第一節 未來的政治、商界、社會**
第二節 培養“主人”的“自由學科”教育
第三節 社會關繫之一：**教授、學生刊物和名人講座
第四節 社會關繫之二：學生會社
第五節 本科生和研究生的“主僕”關繫
第六節 常春籐的“品牌效應”和一榮俱榮的社會資源
第七節 體育運動與常春籐教育
第八節 從“紳士丙等”到考試作弊—精英教育本身的演變
第五章 從“藍血”貴族到憑纔取人
——常春籐盟校招生制度的演變
第一節 憑家世還是靠纔能？
第二節 如何量化學生纔能？—美國“高考”的創始者
第三節 先天智力還是後天成就？—美國“高考”的演變
第四節 “舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”
第五節 學業標準PK“個人素質”
第六節 校友子女特招政策
第七節 美國的社會競爭
——高校招生“少數民族加分”還能延續多久？
第八節 分數面前，人人不等？—*新一輪美國“高考”改革
第六章 “不能輸在起跑線上”
——美國精英教育競爭的低齡化
第一節 《虎媽戰歌》和美國社會的焦慮
第二節 “地毯老鼠競賽”
第三節 “重點中學”和美國公共教育的痼疾
第四節 道高一尺，魔高一丈—常春籐“預備學校”的變遷之一
第五節 道高一尺，魔高一丈—常春籐“預備學校”的變遷之二
第七章 美國儒林外史
——名校入學競爭白熱化之下的眾生相
第一節　常春籐名校錄取率和錄取標準趨勢實錄
第二節　招生辦的“間諜戰”和“戰略性錄取”
第三節　“提前錄取”遊戲後的“上馬”“中馬”和“下馬”
第四節　龐大的美國“高復”行業
第五節　0.002 分之爭—中學“校元”引發的天價官司
第六節　“教育移民”和“高考移民”
第七節　有錢能使鬼推磨—高價“雷鋒”
第八節　升學咨詢公司“包裝”的抄襲作家
第九節　從“四好學生”到“N 好學生”—美國中學的“榮譽膨脹”
第十節　高考作弊和哈佛校園內外的騙局
第八章 從常春籐到華爾街
——猶太人征服美國的艱難路
第一節 美國的反猶主義和“猶太人的哈佛”
第二節 “滑膩的蠹魚”—常春籐盟校的反猶歷史
第三節 從“共產主義第五縱隊”到**征服常春籐
第四節 從常春籐到征服美國上層建築
—前紐約州州長斯皮策家族個案
第五節 居安不思危：美國猶太人的智力退化？
第六節 華人能夠效法猶太人的成功嗎？
第九章 常春籐名校的招生錄取程序綜述
第一節 教皇選舉般的“灰箱”
第二節 學業成績之一—學業指數
第三節 學業成績之二—綜合評價
第四節 學業成績之三—名校的學業成績分類
第五節 洋洋大觀的課外活動成就
第六節 難以捉摸的“個人素質”評分
第七節 “額外因素”和總評錄取
第八節 “後門”和邊門—Ｚ名單、備取名單和轉學申請
第九節 再析“灰箱”—哈佛大學的招生面談內部指南
附錄1
附錄2
附錄3
主要參考資料

2010年10月，美國華盛頓特區韓裔教育總監李陽 熙(Michelle Rhee)在任滿之前黯然辭職，是美國公 共中小學教育危機的一個寫照。李陽熙2007年6月就 任之後，在當時華盛頓市長芬提(Adrian Fenty)的支 持下，大刀闊斧地推進公立中小學的教育改革。*醒 目的便是打破根深蒂固的“大鍋飯”和論資排輩，將 數百名不稱職的教師炒了魷魚，原先在全美幾乎排名 倒數**的華盛頓公立學校學生的成績也獲得相當的 改善。李陽熙因此成為聞名全美的風雲人物和教育改 革明星。
李陽熙的改革自然也開罪了利益相關者，特別是 靠公立教育繫統喫飯的黑人職工，以至於占華盛頓多 數人口的黑人對她“倒戈”，殃及支持她的芬提市長 在連任初選中敗選，李陽熙也因此與贏得初選的繼任 市長交惡，不得不掛冠求去，成為美國教育改革的一 大挫折。
教育改革多年來一直是美國社會的重要議題，但 是在**化浪潮中顯得*加迫切。美國盡管具有** ***的高等教育和科學研究體繫，並因此在**化 過程中獲得了大量的知識產權利益，但是其小學教育 質量和產出的相對地位卻不斷下降，成為美國制造業 競爭力喪失、藍領中產階級衰亡的重要內因，從長遠 角度來看，對美國的經濟霸主地位是一個威脅。
以中美彙率的長期爭議為例，明眼人都知道，即 便人民幣大幅度升值，至多隻是改變美國消費品的進 口來源，美國就業情況不會有多少改善，這是因為美 國藍領階層的現有教育和技能，並不具有與亞洲許多 新興工業**競爭的能力。
這一情況並非由於美國的高工資水平造成。例證 是工資水平不相上下、社會福利*多的德國依然維持 了其制造業的**競爭力，而出口增長的*主要對像 正是中國。事實上，德國工人的教育和技能水平是這 一競爭力的重要因素。
從歷史的角度看，教育是美國國運的基石。《紐 約時報》曾強調：教育是美國成為世界經濟和軍事強 國的真正動力。美國是普及公共教育的世界**，從 而培養出平均教育程度****的勞工階層，成為世 界經濟**。然而，今非昔比，美國的公共教育不僅 在橫向**的對比下顯得日漸落後，就是在縱向歷史 的比較下也開始出現倒退之勢：正在成長接班的年輕 一代的平均教育程度，逐漸低於“嬰兒潮”中誕生的 父母一代。1980年，美國學齡青年的高中畢業率達到 80％，而據芝加哥大學諾貝爾經濟學獎獲得者赫克曼 (James Heckman)所言，2000年這一高中畢業率已經 減退到了74％。在教育上一代不如一代的局面，是美 國立國以來從未出現過的狀況，教育改革迫在眉睫。
按照前**貨幣基金會首席經濟學家、芝加哥大 學印裔教授拉揚(Raghuram Raian)的看法，美國公共 教育的停滯倒退，甚至觸發了“二戰”以來*大的全 球經濟危機。拉揚向德國《明鏡》周刊指出：美國房 產泡沫的根源，在於美國政客們無法通過改善教育來 提高下層階級停滯不前的收入，隻好通過寬松的房貸 來增加他們的消費能力，*終導致了2008年的金融海 嘯。
還在競選總統期間，***就在改善教育方面大 肆許願。但美國公共教育的僵化和低效是“冰凍三尺 ，非一日之寒”，其一大弊病是歷來喫大鍋飯的教師 隊伍內部缺乏競爭。但是教師工會是民主黨的重要社 會基礎和施主，強烈反對引進“自相殘殺”的行內競 爭機制。借共和黨執政期間經濟停滯而卷土重來的奧 巴馬，難捅自己陣營內的這個馬蜂窩。華盛頓教育總 監李陽熙“出師未捷身先去”，頗有殺雞儆猴的作用 。龐大的美國教育工會勢力同時發動全國性的“大批 判”，對常春籐康奈爾大學出身的李陽熙進行妖魔化 ，以保護自己成員的既得利益。
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