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內容簡介
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人格養成就其很一般過程來說,是社會普遍的價值觀念內化為個體的道德品質和行為準則的過程。在這一過程中,社會普遍的價值觀念是一般,而人格養成所表現出的個體道德品質是個別,要使一般的社會普遍價值觀念內化為個體的道德品質,必須使處於一般層面的社會普遍價值觀念具體化、個體化、生動化、豐富化,這樣纔能為個體所接受,纔能內化為個體的道德品質和行為準則。相比較而言,在個體人格養成實踐過程中,中國古代先民經過長期的社會生產與交往,逐步建立起的一繫列民間規約、民間儀式、私學教育和民間道德楷模等非正式制度,所發揮的作用遠遠超過正式制度。面對改進和加強思想政治教育的重要任務,如何將社會主義核心價值觀內化為個體的道德品質,是一個必須解決的理論和實踐課題。中國古代人格養成過程中,民間規約、民間儀式、民間道德楷模、民間教育機構等非正式制度作為載體和途徑,在促使一般社會價值觀念具體化、個體化、生動化、豐富化,以培育個體道......