●緒言
一、選題緣由及意義
二、相關概念說明
三、文獻綜述
四、研究思路與方法
章 提學使司制度
節 從提舉學事司到學政
一、提舉學事司與提學道
二、學政其人其權
第二節 從設立學務處到學務處與學政共管教育
一、設立“單軌制”：肇因及試點
二、改立“雙軌制”：學政與學務處並行
第三節 從裁撤學務處與學政到建立提學使司
一、裁撤“雙軌制”：動議及爭論
二、回歸“單軌制”：提學使司制度的建構及實施
第二章 提學使司職能與職權
節 提學使司內部運作機制
一、提學使司、提學使衙門與學務公所之關繫
二、學務公所各部門之職能分工
第二節 提學使司職權運作機制
一、內部路徑
二、外部路徑
第三章 提學使司職員
節 人員概覽
第二節 提學使
一、選任資格
二、選任方式
三、任期
四、養廉與公費
五、考核與管理
第三節 省視學
一、資格與任期
二、管理與薪俸
第四節 議長議紳、課長及課員
一、議長議紳
二、課長、副長與課員
三、薪資與考核
第四章 提學使司職能活動
節 省域教育經費管理
一、提學使司與省域教育經費籌措
二、提學使對省域教育經費的使用管理
第二節 省級教育視導活動
一、制定省級教育視導制度，規範視導行為
二、開展視導活動，聚焦督學督政與視察指導
三、省級教育視導活動開展之問題與困境
第五章 提學使司與省域教育事業
節 清末發達省份是如何辦強教育的――來自直隸提學使司的經驗
一、組織學務會議，廣泛吸納民意
二、強化督學督政，注重指導商討
三、推廣教育普及，助力預備立憲
四、多措並舉，整頓中學與經費
五、獎懲分明，激發辦學積極性
六、直隸提學使司辦強教育之經驗
第二節 清末發達省份教育為何由盛而衰――來自湖北提學使司的啟迪
一、黃紹箕任內之湖北提學使司與省域教育事業
二、高凌麝任內之湖北提學使司與省域教育事業
三、王壽彭任內之湖北提學使司與省域教育事業
四、關於湖北教育由盛而衰之反思
第三節 清末欠發達省份是如何推進教育發展的――來自河南提學使司的經驗
一、分清輕重緩急，整頓教育秩序
二、擴張師範與初等學堂，著力普及教育
三、采取提倡舉措，培育良善風氣
四、撙節經費，依靠官紳與民間辦學
五、河南提學使司推進教育發展之經驗
第四節 清末欠發達省份教育為何發展遲緩――來自甘肅提學使司的教訓
一、甘肅提學使司之緩慢成立
二、甘肅提學使司之教育行政活動
三、清末甘肅教育發展成效之遲緩及其反思
第六章 省級教育管理思想
節 孔祥霖的省級教育管理思想
一、孔祥霖其人：講求新學者，山東新式教育領導者
二、“辦理務求著實”的管理思想
第二節 侯鴻鋻的省級教育管理思想
一、侯鴻鋻其人：講求西學、創辦女學的先行者
二、省級教育管理思想之內涵
結語
一、反思：歷史中的提學使司
二、展望：現實中的“提學使司
參考文獻
附錄
索引
後記
內容簡介
《大變局中的省域教育：清末提學使司研究》從“整體貫通”的視角主要探討了提學使司與地方教育事業從傳統向現代艱難轉型之間的關繫問題。書中具體考察了清末“新政”時期政治、經濟、社會急劇轉型中提學使司制度之建構及實施的歷程。在客觀評價清末提學使司歷史地位及影響的基礎上，繫統總結了這一時期提學使司運作的經驗教訓，旨在為當下省級教育行政管理改革與發展提供歷史鏡鋻。
