●緒論/1
●第一節選題的緣由與意義/1
●第二節國內外相關研究/11
●第三節研究思路與方法/21
●第四節核心概念的界定/24
●第一章馬來西亞華文教師隊伍的初步發展(1819~1941年)/31
●第一節馬來亞華文私塾教師的產生/36
●第二節新式華校教師隊伍的形成與發展/40
●第三節初步發展時期華文教師隊伍的分析與評價/74
●第二章馬來西亞華文教師隊伍的本土化(1945~1957年)/80
●第一節華文教師隊伍本土化的社會及政策背景/82
●第二節華文教師隊伍本土化的政策與實施路徑/84
●第三節華社面對華文教師隊伍本土化的訴求與行動/93
●第四節本土化階段華文教師隊伍的分析與評價/106
●第三章馬來西亞華文教師隊伍的國民化(1957~1970年)/111
●第一節華文教師隊伍國民化的社會及政策背景/113
●第二節華文教師隊伍國民化的實施路徑/120
●第三節華社面對華文教師隊伍國民化的訴求與行動/126
●第四節國民化階段華文教師隊伍的分析與評價/128
●第四章馬來西亞華文教師隊伍的雙軌化(1971~1990年)/133......
內容簡介
本書運用文獻法、個案分析法、田野調查法等研究方法,對馬來西亞華文教師隊伍的歷史演進及當前發展面臨的主要問題展開了研究。書中研究了各個歷史時期的華文教育政策和華文教師教育政策以及華文教師對這些政策的回應,同時重點研究了在抗爭與堅守的過程中華文師資培養與培訓的內容、組織形式以及特點等,把握其歷史發展脈絡,力爭還原馬來西亞華文教師隊伍的本真狀態,*後從政治學、民族學和文化學等多學科的視角分析了馬來西亞華文教師問題。