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知行合一(海峽兩岸歷史教學論文集)
該商品所屬分類:歷史 -> 史家名著
【市場價】
611-886
【優惠價】
382-554
【介質】 book
【ISBN】9787520334877
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內容介紹



  • 出版社:中國社科
  • ISBN:9787520334877
  • 作者:編者:馬丁//周東華
  • 頁數:275
  • 出版日期:2018-10-01
  • 印刷日期:2018-10-01
  • 包裝:平裝
  • 開本:16開
  • 版次:1
  • 印次:1
  • 字數:281千字
  • 繪景地圖及其證史功用淺議
    圖示教學在高中歷史專題復習課中的運用
    以圖證史,依圖明義
    ——基於高中歷史教學中典型圖片的開發與利用
    高中歷史教學中的地理圖示教學法舉隅
    ——以人教版必修一**單元為例
    手機微信在歷史教育中的應用
    例談歷史命題中的價值取向
    求思疑無路“變式”又一春
    ——高中歷史試卷評析課變式運用的實踐研究
    2014年文綜12題(浙江卷)評析
    淺議高考歷史小論文題的閱卷反饋與反思
    ——以2015年高考江蘇卷小論文題為例
    運用SOLO分類評價理論提升高三歷史復習教學的
    有效性
    精心設計練習 提高備考效率
    ——以“中國古代商業經濟”復習為例
    基於“考情”的高中歷史自主式試卷講評
    基於內隱思維活動外顯化的課堂多元評價
    ——以“模擬考古”學習任務為例
    華夏政治的肇始課例
    精心預設預約課堂***的精彩
    ——以《百家爭鳴》為例談高中歷史教學有效
    預設策略
    高中歷史課堂提問有效性的實踐研究
    ——以人教版《孫中山的三民主義》一課為例
    《南京大屠殺死難者**公祭讀本》教學思考
    在釋疑解惑中培養學生的史料實證素養
    青史憑誰定是非
    ——基於歷史學科核心素養下的初中《歷史人物評說》
    課堂教學
    歷史微故事在高中歷史教學中的運用研究
    ——以人教版教材為例
    多元史觀在高中歷史教學中的踫撞與融合
    ——以《辛亥革命》為例
    汲取探索之泉,澆灌思維之花
    ——基於課程標準的《歷史與社會》作業創新之
    我見
    新課標下如何做一名高中生喜愛的班主任
    論歷史教學中的設問教學法
    應用大事年表滲透學法的策略探究
    ——以《社會主義建設在探索中曲折發展》
    為例
    對比閱讀與有效學習
    ——以人教版必修教材“自由主義經濟思想
    為例
    淺談高中歷史教育中公民教育的現狀與反思
    淺談中學生學習中心理阻抗的識別及處理
    職高學生課外體育鍛煉興趣培養策略的研究
    把文藝史講出時代感和歷史昧
 
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