全國**教師蔣德明、張家口市宣化區**寄宿制雙語學校教師李輝、石家莊市第42中學教師張麗英……宋國珍著的《杏壇擷英》中收錄的44位**教師，他們的年齡、性別各異，所處的環境、條件不同，各人所取得的成績也不一樣。但有一點是共同的：他們都有一顆美麗的心靈，都忠誠於黨的教育事業，在學生身上灑滿了愛，為教書育人傾注了大量的心血。

從太行山麓到渤海之濱，從壩上草原到漳河岸邊 ，都曾留下過我的足跡。寒來暑往，櫛風沐雨，奔波 之勞苦、采訪之艱辛，自不待言。所幸作品發表之後 ，多能得到讀者的認可，尤其是受到廣大教師的好評 ，有的甚至被作為典型案例在教師隊伍中學習和推廣 。每每至此，心中便獲得一絲欣慰，受到一種激勵和 鼓舞。 宋國珍著的《杏壇擷英》文章選自2012-2017年 《河北教育》德育版《園丁之歌》欄目發表的部分人 物通訊50餘篇。《園丁之歌》欄目是河北省優秀班主 任、德育工作者先進事跡選。6年間作者共采寫了60多 位全國省市級優秀班主任、先進德育工作者、和全國 教書育人楷模、十八大十九大代表等優秀教師的先進 事跡。他們先進的教育理念，高尚的道德情操，和愛 崗敬業的精神深深感染著廣大教育工作者，他們先進 的班主任管理經驗和典型案例得到了廣大讀者的借鋻 和推廣。

愛的奉獻——幼特篇
用愛開啟一扇窗
——記全國模範教師蔡躍梅
用愛塑造*美的心靈花園
——記全國教書育人楷模李廣
職業教育追夢人
——記全國教書育人楷模、張家口市職教中心校長汪秀麗
一路星輝——小學篇
永遠的執著
——記全國**教師、省德育標兵任偉華
心靈的守候者
——記全國中小學**德育工作者成玉英
師愛有痕管理有道
——記全國小公民道德建設**個人、秦皇島市**班主任王麗霞
讓青春伴著紅領巾一起飛揚
——記全國**少先隊輔導員、石家莊市西崗頭小學校長李玉茹
愛，在事業中閃光
——記全國**教師、承德市橋東小學教師常金華
心田上的百合花開
——記河北省特級教師、省師德標兵宋雲霞
幸福教育，多彩人生
——記河北省德育**工作者朱金雲
讓課堂灑滿愛的陽光
——記衡水市**班主任、利民路小學教師苑蘭鳳
“擇善固執”的守望者
——記邯鄲市叢臺區曙光小學教師秦以欣
執著成就多彩人生
——記省**少先隊輔導員章唯英
傳遞愛的溫度
——記河北省德育**工作者賈素新
幸福，我們一起走過
——記河北省德育**工作者王俊霞
伴幼苗成長讓生命綻放
——記河北省**教師崔燕麗
種太陽的人
——記邢臺市幸福源小學教師付曉雲
尋夢，撒一路星輝
——記河北省模範教師黃霞
采得百花成蜜後
——記河北省**班主任伏汝丹
關注生命成長留下一路芬芳
——記河北省**班主任、玉田縣實驗小學教師瀋彥青
一生獨愛育桃李願做春蠶吐盡絲
——記河北省**鄉村教師王萍
做一隻快樂的“領頭羊
——記河北省德育**工作者張潔瑩
打造生命飛揚的情感綠洲
——記張家口市模範教師、**班主任冀永琴
山谷幽蘭自芬芳
——記張家口崇禮區太平莊**小學教師郭秀蘭
愛，讓花朵如此艷麗
——記唐山市**班主任、玉田縣伯雍小學教師李愛艷
經年無悔付出成就*美夢想
——記全國模範教師楊秀玲
春泥護花總是情
——記河北省**教師、**班主任、德育**個人鮑海燕
杏壇逐夢——中學篇
杏壇追夢人
——記全國模範教師、全國中小學**班主任李俊芳
做學生生命中的貴人
——記全國**班主任、全國模範教師郗會鎖
我的理想就是當一名好老師
——記全國**教師蔣德明
愛與責任助夢飛翔
——記全國模範教師、衡水中學**教師張玉濱
“奶爸”教師的幸福生活
——記張家口市宣化區**寄宿制雙語學校教師李輝
勤”“愛”撐起一片天
——記石家莊市第42中學教師張麗英
愛與責任的奏鳴曲
——記河北省模範教師、河北省德育**工作者井麗娟
為了*美好的事業
——記淶源縣第三中學教師付玉明
滿滿的都是愛
——記肥鄉縣實驗中學**班主任史翠萍
做一個播撒愛的使者
——記十八大代表、石家莊二中政治教師陳麗
塗抹人生*靚麗的底色
——記***代表、衡水中學教師王文霞
山鄉，那一蓬芨芨草
——記陽原縣馬圈堡中學教師楊潤軍
學生們的“強哥
——記河北省模範教師李曉強
丹青譜就育纔曲
——記河北省**教育工作者李世春
一條愛的河流
——記河北省**教師、清苑中學教師劉銀茹
春光明媚隻因“勤
——記全國**教師褚春明
天邊那一抹彩霞
——記康保縣第二中學教師瀋彩霞
後記

李廣以前根本沒有教過幼兒，加上他教的班大多是幼 兒復式班，對教師的要求很高，要具有一定的專業素質。
而對他——將近60歲的男老師，無疑是一種挑戰。幼兒們 喜歡的是年輕的女老師。對他來說，年紀大、缺少人格魅 力，與幼兒教育極不相稱，很難與幼兒心有靈犀。為此， 他以“返老還童”的方式融人孩子當中去，讓他們感受到 老師的可敬可愛。他用詼諧幽默、可親可敬的行為去感染 孩子們，在生活中教他們洗手、洗臉，幫助他們梳頭、剪 指甲，告訴他們怎樣講衛生、懂禮儀、愛整潔、能自理、 克服不良習慣。在活動中，他和孩子們一起學知識、畫畫 、唱歌、跳舞、做遊戲，講故事、扭秧歌、數快板，做幼 兒喜歡做的活動。還為他們洗枕套、枕巾，特別是對那些 行為能力差，年齡小的孩子，他心*細，情*濃。他所教 的是小班和大班組合在一起的復式班，小班是一個極特殊 的班級，7個孩子都是男孩，有兩個孩子是父母離異的單親 孩子，他們都是家長的心肝寶貝，平時嬌生慣養，受著不 同程度的溺愛。其中有一名叫李明洋的孩子*為特殊，在 剛滿5個月的時候，母親就扔下他離家出走，父親由於娶親 建房欠了很多外債，又得了腰椎間盤突出，幾乎喪失了勞 動能力，家裡的生活起居、照顧孩子等任務都落在了60多 歲的爺爺、奶奶身上。因生活困難，孩子營養不足，入園 時與其他同齡的孩子相比，身體顯得十分單薄虛弱，邋遢 不堪。喫飯時用手抓，還邊喫邊玩兒，孩子們都不樂意靠 近他。據他奶奶介紹，由於家裡忙幾乎沒給李明洋洗過臉 。大人忙著下地干活，孩子在家無人照顧，早晨起床晚， 就把飯放在身邊讓孩子隨便用，養成了許多不好的習慣。
剛入園時，因性格特殊，不願與同伴、老師交流，李老師 主動接近他時，他會流露出恐懼的表情。有時要大小便， 老師看管不到，他又來不及向老師講明，就便在褲子裡， 李廣還得給他擦洗。半年來，無論戶外室內李廣都精心監 護著他、用心呵護著他、細心照料著他，還讓小伙伴們主 動關心他，使他在生活、衛生、行為習慣等方面發生了根 本性變化。
李廣抓緊點滴時間學習美術、舞蹈、音樂等欠缺的業 務知識，因年老力不從心，就積極主動參加各級組織的學 習培訓，刻苦鑽研幼兒教育方法理論，不斷增強自身素質 。在保教實踐過程中，他創造性地實施了“學科同上”“ 室內外交替”“大帶小”“助手幫教”等獨特的“幼兒復 式班”教學活動方式，取得了明顯的成效。在他的精心教 育和管理下，保教質量不斷提高，他曾在棋盤山學區做過 觀摩課，班級綜合成績連續多年名列前茅，而且孩子們從 未發生過安全事故，贏得了家長的信賴和社會的好評。
李廣還十分注重幼兒良好習慣的培養，讓他們懂禮貌 、講禮儀、尊長輩，聽老師、父母的話，愛護校園設施、 花草樹木，愛護學具、玩具、書本。加強對孩子們健康飲 食、維護個人和環境衛生的培養教育。在教室裡，桌有垃 圾盒(用煙盒自制的)，班有垃圾箱，孩子們發現垃圾都能 隨手撿起，放進垃圾箱或垃圾盒裡。*難保持的是園內環 境衛生，面對2800多平方米的大院子，孩子們年齡小，勞 動能力差，光靠老師來清掃也是不客觀的，這是一個需要