“天地交而萬物通，上下交而其志同”，表達了交大文化的核心意境，交大人的“萬物通”和“其志同”。範祖德著的《故事交大》或許能為現在的交大人穿越歷史看看交大人、前輩、先賢和離我們還不遠的同事、同學，他們的探索、追求、奮鬥、拼搏。
本書內容豐富，語言流暢，可讀性強，可供高校工作者及青年學生閱讀。

《故事交大》的作者範祖德在上海交大任職中層 領導至校級領導達40餘年，1996年離休後仍潛心上海 交大校史研究，本書是作者已經發表和最近新作的有 關上海交大歷史文化、改革發展、人物春秋及個人感 悟的文章集結。本書內容豐富，語言流暢，可讀性強 ，可供高校工作者及青年學生閱讀。

歷史文化篇
論交大傳統——上海交大校史的亮點
南洋公學的亮點
敵後交大與後方交大——抗日戰爭時期的國立交通大學
交大地下黨
交大分設西安、上海的故事
“中體西學”與“兼容並蓄”的比較——兼談老交大辦學思想的影響
交大文化的傳承核心：中是體，西是用
“名校”問題面面觀
交大有沒有“校訓”
交大的“霸王課”——百年普通物理
研究中國高校變遷的樣本之一
研究校史也要解放思想
大學文化與“問題文化”
招商局與交通大學
說說“思源致遠”
上海交大120年歷史源遠流長
改繭開放篇
鄧小平與上海交大
1977年恢復“高考”的故事
建設“包兆龍圖書館”的故事
“中國要有世界**大學”的由來
上海交大閔行校區初創時的故事
相聚
“歡樂相聚”開場白
校園周邊的一件環保公案
上海交大，30年的解放思想
上海交大30年的巨變
按**需要辦學的底氣是“基礎厚”
交大管理改革的幾個問題的思考
幾個交大校史問題的現實參考
教育不要折騰
人物春秋篇
辛亥革命白毓岷烈士與李叔同的故事
李叔同(弘一法師)與交通大學
尋訪一首“校歌”
蔣介石與交通大學
濃彩重墨的曲折人生——交大*早的共產黨員張永和
老交大體育名師韓國人申國權教授
錢學森的繫統科學思想，
汪道涵市長的學者風度
讀《老先生》
風雨過來人——王嘉猷同志
估計交大人不知道的故事
與嚴唆教授的三年共事
我的和尚朋友——畫家傳法法師
六十年來的交大一把手
附錄
從我的經歷談人生——與交大密西根學院研究生座談
“老有所為”和“創新爭優”
退休以後，開心**
實地看世界，
迷人的人造之“謎”
江南新園林“靜思園”散記
交大女子元老籃球隊出訪北美紀實
去太原看衛星發射
回憶黎明前光華大學地下黨的鬥爭
憶廖世承校長
“失去”的三位中學同學
晚霞

一、老交大的“老” 1895年和1896年，清末高官、洋務派核心人物盛 宣懷先後在天津和上海創辦了二所中國*早的現代大 學——北洋大學堂和南洋公學。這是中外**的，教 育**已有定論的中國人自己辦的*早的兩所大學。
老交大的“老”，首先就是歷史老。
盛宣懷辦南洋公學有明確的辦學目的：“自強儲 纔”；有完整的辦學理論：“中體西用”；有清晰的 培養目標：“致遠大纔”；有可行的操作辦法：“開 放引進”。盛宣懷在辦學過程中頂住各方壓力，克服 種種困難，從皇帝到學生他都直接面對，講道理，做 工作，辦起了兩所大學，而且辦成功了，在中國近代 史和教育**留下了開創性一頁。盛宣懷是一個有大 手筆的愛國的大教育家。1986年版交大校史把盛氏當 作一位沒落的官僚來寫，沒有一處說他是教育家。有 一次我問研究盛宣懷的**、《盛宣懷傳》的作者夏 東元教授：盛宣懷是不是教育家?答復：“當然是教育 家，而且是**教育家”。為此夏教授專門寫了一篇 文章發表在人民日報上。
說盛宣懷創辦交大時的故事。首先為什麼叫南洋 公學?當時中國除私塾外，各省、府、縣辦了不少書院 ，書院是中學性質，以後也都改稱中學。1895年盛在 天津辦了北洋大學堂。第二年在上海辦大學上奏時卻 叫“公學”。盛說：“西國以學堂經費半由商民所捐 ，半由官助者為‘公學’”。盛的奏折上說了經費由 他籌集，但沒有解釋“公學”取名的道理。光緒很高 興批了一段：“京師、上海兩處，既準設立大學堂， 則是**陶冶人纔之重地，與各省捐設立書院不同， 著由戶部籌定的款，按年撥給，毋庸由盛宣懷所管招 商、電報兩局集款解濟，以崇體制”。就這樣，南洋 公學一開始定位為“國立大學”。校名問題光緒沒有 表態，但明確這是辦在上海的“大學堂”。光緒批準 後，有人問盛氏是否改稱“南洋大學堂”，盛說還是 叫南洋公學。9年以後即1905年，馬相伯先生辦復旦 ，私立性質，仿照南洋，校名也定為“復旦公學”。
為什麼盛要堅持稱“公學”?盛辦了北洋大學堂後發現 全由**拿錢就得全聽北洋大臣和清政府管學官僚， 而和這些人難打交道。而且政局動蕩，主管大臣隨時 可能變化，盛也隨時會失去對南洋公學的辦學構想和 控制。盛的思慮不是多餘的，盛創辦的天津北洋大學 堂(天津大學前身)體制上屬天津海關道，**官辦， 盛也以天津海關道身份兼任學堂“督辦”，但不到一 年盛調離天津海關道，督辦也由繼任海關道的官員接 任。盛失去了對北洋大學堂的領導和控制。1902年李 鴻章死後袁世凱接任北洋大臣，袁借口南洋公學發生 **，要盛停辦南洋公學，但終因南洋公學不屬中央 政府具體“部”或什麼“道”主管，被盛頂過去了， 但招商局、電報局撥的經費由於兩局已被袁控制而被 袁停發了。盛宣懷取名“公學”起了作用，躲過了袁 世凱的封殺，但也留下了後遺癥。1901年清政府出臺 了一個《欽定高等學堂條例》其中沒有“公學”的定 位，即“公學”是高等學堂、大學堂、還是中學堂， 不明確。盛一看苗頭不對，當即上奏光緒要求改名為 “南洋高等公學堂”，這次光緒批：“管學大臣議” 。管學大臣卻來了一個議而不決，不了了之。拖了三 年清政府纔批準改名“商部高等實業學堂”，校名中 出現“高等”二字。
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